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中班科学活动教案 关于中班科学活动教案4篇 中班科学活动教案 篇1 　　活动目标： 　　1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。 　　2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。 　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　活动准备： 　　1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。 　　2、记录纸人手一份。 　　活动过程： 　　1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 　　（1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩） 　　（2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试） 　　（3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？ 　　（4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。 　　2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。 　　（1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？ 　　（2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 　　师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。” 　　（3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。 　　（4）、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。 　　师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？ 　　（5）、教师小结。 　　3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。 　　（1）、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。 　　（2）、幼儿操作并记录。 　　（3）、师：你想了什么办法？怎样记录的？ 　　4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。 　　（1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？ 　　（2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？ 　　活动反思： 　　在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。 中班科学活动教案 篇2 　　活动目标： 　　1、 对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。 　　2、 感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。 　　3、 学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。 　　活动准备： 　　幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸 　　教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。 　　经验准备： 　　睡莲花和荷花的区别；认识三种不同的纸张（报纸、广告纸、复印纸） 　　活动过程： 　　一、形象视频，引题激趣。 　　1、 引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。 　　2、 提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。 　　3、 设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？（准备两朵：一朵折好的，一朵没折过的）为什么？说出你的理由？ 　　二、操作交流，感知现象。 　　1、 第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。 　　1） 操作要求： 　　看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！ 　　林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把美丽的睡莲放在哪里？ 　　教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。 　　实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。 　　2） 集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的.语言或动作表达自己的操作和发现） 　　3） 引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？ 　　师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在帮助它开放？对，水有一种神奇的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。 　　2、 第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。 　　1） 操作探索：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？ 　　教