《快乐剪纸》教学设计-剪纸教学设计八年级.docVIP

“快乐剪纸”教学设计 剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老民间艺术形式之一，其作品从内容到形式丰 富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另 外还有神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制 作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了 解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。在此过程中，学生的想 象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。 一、教材分析 : 《快乐剪纸》是部编教材的活动设置，是四年级综合实践活动下册《一齐动手共剪五角 星》一课；本节课主要引导学生运用五角剪法剪出漂亮的五角星，让学生自已设计创作剪纸 作品来美化生活，激发学生学习剪纸的兴趣。本主题设计了“问题与思考” 、“学习与探究”、 “实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新” 5 个活动环节。环节设计由浅入深、由易到 难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体 会传统文化的博大精深。通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新 能力。 二、学情分析： 四年级学生已具备了基本的生活常识， 也掌握一些解决生活中实际问题能力 , 因此要逐步 培养学生一些科学探究问题的方法，提高学生的判断分析能力，能够从生活和学习中挖掘自 己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在活动中不断提高学生的实践与 创新的潜能。 四年级综合实践活动课程主要就是培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备定的 交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力 ; 要让他们初步掌握参与社会实践的方法，分析 和处理问题的方法以及研究探索的方法 : 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质， 成为创新生活的小主人。 三、教学目标 1、知识与技能 : （1）、能够运用剪纸技艺中对折、三折、五折剪法，剪出不同造型，图案精美的剪纸作 品。 （2）、培养学生的想象力、创造力，提升学生的动手能力。 2、过程与方法 : 学生通过观察学习、小组合作探究，学会对折、三角、五角折剪法的步骤及注意事项， 并掌握对折、三角、五角折剪法等基本技法。 3、情感态度与价值观 : 通过了解剪纸是贴在窗户上的剪纸，已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热 爱，陶冶审美情绪，感受剪纸的趣味，体验剪纸的快乐。既能让学生学到一种传统的手工艺 技能，又能让学生了解传统文化，体会其中的文化精神内涵，激发传统技艺和文化的兴趣， 从而更好地继承和发扬我国的民间艺术。 四、教学重、难点 : 重点: 学生通过学会对折、三角折引入五角折的方法。 难点: 学生在基本掌握对折、三折的剪纸技法后，自主探究五角折剪法，并创新设计出漂 亮的剪纸作品。 五、教学方法 通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究 的意识。 在“引 --- 学--- 做--- 评--- 赏”一系列活动中，唤起学生的好奇心与创造欲，培养学生 的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。 在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。并在小组合作研究 中提高观察能力、协作能力和交往能力。 【设计理念 :剪纸教学的基本理念就是在活动中 , 学生不应只是重复性地进行剪纸技能操 作或是对传统有纸纹样进行简单复制 ,而是应该体现个性创造 , 用剪纸作品反映学生个人的文 化底蕴、生活经历和审美倾向。剪纸教学的最终目标应该是，通过多种有效的教学方法，促 使学生能灵活地运用剪纸的表现方法，根据自己的想法和创意进行作品的创作，从而使学生 充分地感受到剪纸艺术的魅力，进一步提高学生的审美能力和动手能力。 】 六、教学活动准备： （ 1） 教师准备几幅剪纸作品实物、 PPT （ 2） 学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、 A4 纸等，供活动时使用。 七、 教学活动过程 : （一）创设情景，激发兴趣 （5 分钟 ） 学习指导语：今天，我给大家带来了一个动画视频。我们一起来欣赏。看视频《剪纸猪八 戒吃西瓜》大家说一说这段视频是用哪种艺术表现形式？同学们，我手中有一把剪刀和一张 普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有 1000 多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来学习这博大精深的剪纸艺 术。（引出课题并板书：快乐剪纸）我们一起看看它剪出来的东西多么活灵活现。加入介绍花、 鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另外还有神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。看一组精美的 剪纸图片。 师：请同学们仔细观察这些图片，你发现了什么？ 学生仔细观察并交流发现。 预设： 生1:颜色很漂亮。 生2:图案很多。 生3:两边的图案、