选择性必修下册作业：文本对应练第9课　项脊轩志 word版含解析.docxVIP

文本对应练(十二) ［基础运用层］1=1 ［基础运用层］ 1=1 下列各句中加点词的解释，正确的一项是() A.!1!前辟四窗辟:比如述诸小妹语曰述:描写C.迨诸父异爨迨:怠慢D.今已亭亭如盖矣iii A. !1! 前辟四窗 辟: 比如 述诸小妹语曰 述: 描写 C. 迨诸父异爨 迨: 怠慢 D. 今已亭亭如盖矣 iii 2.A.C.然余居于此 其制稍异于前 2. A. C. 然余居于此 其制稍异于前 ［A项，辟：开辟。B项，述：转述。C项，迨：等到。］ 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() 娘以指叩门扉曰 . 圣朝以孝治天下 日过午已昏 . 庭中始为篱，已为墙 D.3.A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 D. 3. A. 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 客逾庖而宴，鸡栖于厅 . 某所，而母立于兹 ［A项，均为介词，拿，用；B项，副词，已经/副词，不久后。C项，介 词，在/介词，比。D项，连词，表承接/代词，你的。 下列各句中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是() 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 C.乳二世，先妣抚之甚厚D.前辟四窗，垣墙周庭，以当南日 C. 乳二世，先妣抚之甚厚 D. 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日 4.A.余稍为修葺，使不上漏 4. A. 余稍为修葺，使不上漏 ［C项，名词用作动词。A、B、D三项，均为名词作状语。］ 下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是() 先大母婢也 C.吾妻来归 . D?往往而是 ? ? A ［A项，古今义相同，修补。B项，古义：对已去世的尊长的敬称。今义: 在前边，与“后”相对。C项，古义：女子出嫁。今义：回来。D项，古义：到 处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。］ 5.下列各项中的句式和其他三项不同的一项是（ 5. 下列各项中的句式和其他三项不同的一项是（ 又杂植兰桂竹木于庭 家有老妪，尝居于此 妪，先大母婢也 D.其制稍异于前 C ［C项为判断句，A、B、D三项都是状语后置句。］ 补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙 上，随着夜风的吹拂而不断移动的一片可爱的景象的句子是“ ，， ⑵《项脊轩志》中起到承上启下，使行文思路陡转的过渡句是 9 9 。 （3）《项脊轩志》中借物抒情，表现了作者对妻子深深的怀念之情，也表明了 作者在项脊轩年日之久的句子是 , ， !!!［答案］（1）桂影斑驳风移影动珊珊可爱（2）然余居于此多可喜亦多 可悲（3）庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今己亭亭如盖矣 !!! 将下面的长句改写成三个短句，保留全部信息，语言连贯。（可以适当 添加、改动个别词语） 归有光在《项脊轩志》中总是想方设法地将那种“可喜“可悲之情营造 出一种使人如品佳茗，久久难忘的浓烈的情感氛围。 ［答案］①归有光在《项脊轩志》中总是想方设法地营造出一种浓烈的情感氛 O②《项脊轩志》抒发了 “可喜”“可悲”之情。③它使人如品佳茗，久久难 O②《项脊轩志》抒发了 “可喜” “可悲”之情。③它使人如品佳茗，久久难 忘。 下面的句子顺序已打乱，请按正确的顺序排列。（只填序号） 而在传递这种情感时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事 归有光可谓深谙此道 所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围 或哀婉凄切或闲适欢愉 使人如品佳茗，久久难忘 或托物以言志，或借景以遣怀，或记事以抒情 他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲之情不留痕迹地融入了写 景叙事当中 古人云：“感人心者莫先乎情 ［解析］通读这八句话可知，这组句子是围绕“感人心者莫先乎情”进行阐述 的。⑧句提出观点，应为首句。③④两句紧承⑧句，写古人吟诗作文时对该观点 委婉曲折。的体现及所具体营造的情感氛围。①句转折，说明古人营造情感灸围的特点 委婉曲折。 句承①句，解释古人怎样“委婉曲折地营造情感氛围，⑤句进一 步用比喻描述这些方法给人的感受。最后②⑦两句用归有光的例子说明这一观点。 ⑦句中的“他指②句中的“归有光，故②在⑦前。所以，正确顺序应为⑧③ ①⑥⑤②⑦。 ［答案］⑧③④①⑥⑤②⑦ ［阅读提升层］ 阅读下面的文言文，完成9?13题。 先母邹孺人灵表 ［清］汪中 母讳维贞。先世无锡人，明末迁江都。凡七支，其六皆绝，故亡其谱系。父 . 处士?君鼐，母张孺人。处士授学于家，母暇日于屏后听之，由是塾中诸书皆成 诵。张孺人蚤没,处士衰耗，母尽心奉养，抚二弟有恩，家事以治。 及归于汪，汪故贫。先君子始为赘婿，世父将鬻其宅，先主无所置。母曰: “焉有为人妇不事舅姑者。请于处士君，割别室奉焉。已而世叔父数人皆来同 爨。先君子羸病不治生，母生子女各二，室无童婢，饮食衣屣，成取具一身，月 中不寝者恒过半。 先君子