作文写作教案学会记事教学案.doc

PAGE / NUMPAGES 第二单元写作 学会记事 教教案 【导学目标】 1．学会记述一件完好的事，写失事情的因由、经过和结果。 2．学会安排事情的详略，事情的经过要点写，写详尽些。 3．写出要表达的真情实感。 【课时计划】 课时 教课方法指导 教法指导： 1．学生学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航资料进行自学，教师合时举例点拨，为 实践写作确立基础。 2．学生利用名师导航中的方法指导进行实战写作。 3．小组交流，组内批阅，介绍优异作品全班展现。 4．班内交流，教师评论，指出共性问题。 5．学生自主改正。 6．教师批阅。 学法指导： 叙事六因素： 第一因素是时间，年、月、日、时写清楚； 第二因素是地址，要写环境和住所； 第三因素是人物，不写人物是糊涂； 第四因素是原由，为什么发生找原由； 第五因素是经过，前因后果写清楚； 第六因素是结果，交代结局别含糊。情形导入 生成问题 同学们，老师知道大多数同学都怕写作文，每次写作文都很辛苦，20 分钟都想不好一个开头。好不简单写出来，一件事没有表达清楚，或许没有真情实感，或许详略不妥。那么如何做到表达一件完好的事，详略适当，表达出真情实感。 自学互研 生成新知 步骤一 写法指导，名师导航。 1．写一件事，总离不开时间、地址、人物、事件的因由、经过、结果等六个方面的内容。只 有把这些方面写清楚了，才能使他人理解你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完好。在六个因素中，事情的因由、经过和结果是要点，而写清楚“经过”是此中的要点。要想把“经过”写得清楚，完好，存心思，需要注意以下几个方面：(1) 能否有一条清楚的脉络，如时间先后，场景变化，感情发展等。 (2) 能否有一些前后连接的情节？ (3) 对重要的情节能否做了较为详尽的描绘？ 对波及的人物能否做了必定程度的刻画？ 2．完好表达事情时，特别要注意条理清楚、巧用次序。 正叙，是依据事物发生、发展的先后序次进行表达。这样写，能够将事物的发展过程，自始自终地表达出来，前因后果，十分清楚。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面表达，而后再从事件的开头进行表达。需要指出的是，运用倒叙的写法，一定注意交代清楚倒叙的起讫点，正叙和倒叙的变换处要有显然的界线、必需的文字过渡。这些地方办理不好，会使文章脉络不清，眉目不明，影响内容的表达。 3．要做到叙事完好，还要注意过渡与照料。 所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的变换和连接。它像交流两岸的桥梁， 起着承上启下、贯穿全文的作用。 所谓“照料”，就是文章中某些内容的相互照料和响应。即前边写的后边要有下落，后边写的前面要有交代。适合地运用照料这类手法，能使文章贯穿自然、脉络清楚、构造谨慎。 4．写出真情实感。 找寻“感人力”，勇敢写“我”。 我们作文广泛存在两大缺点；一是流行空谈，空话、谎话、套话多；二是眼光老是关注他人， 不敢写“我”。这就意味着这些作文必定脆而不坚，假仁假义。只有勇敢写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，才能做到有“真情实感”。 要选好文章的“动情点”。 生活是琐碎的，写真情实感不可以理解为照搬生活的原来面目，要进行艺术的选择与加工，要找 准能够感人读者或许阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。 在选材时一定坚持两个原则： ①真切原则。文章的选材要切近生活，重申真切。一篇文章，假如资料失真，又何谈抒写真情，令人感人呢？特别是写记述文，就应当反应生活的实质，抒发诚挚的感情。自然，重申“真切”不是说不可以虚假，不等于生活杂事的简单“拷贝”，而是说虚假的情节也应当切合生活的必定规律，即“文学来自生活并高于生活”。 ②细微原则。这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美，拥有永远艺术价值的细节。我们要擅长选用有丰富内涵、能感人人的渺小资料，以小见大，在平庸中见真情，于细微处见精神。 步骤二 活学活用，实战操练。 一、文题展现 以“那一次，我真 ________”为题写一篇记述文。 要求： 1．在文题的横线上填写表达某种感情或心理的词语。 2．要说实话，抒真情，写出真切感觉。 3．字数在 500字以上。 二、明确题目 1．在学校、家庭生活中，会有很多让我们难忘的“那一次” ，请你以“那一次，我真 ________” 为题，写一篇记述文。 2．这是一个半命题作文，第一要在文题的横线上填写表达某种感情或心理的词语。而后再按命题作文的要求作文，注意选的资料必定假如在记忆中留下深刻印象的，是以前震动过心灵世界的事情。要说实话，抒真情，用自己的语言写出发自内心的真切感觉。 三、合作审题 1．学生自由谈自己的认识。 生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不可以是两件或两件以上。 生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称睁开表达