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中班教案 中班教案模板汇总7篇 中班教案 篇1 　　活动目标： 　　1.理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 　　2.树立保护鸟类的意识。 　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　4.喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。 　　活动重难点： 　　理解诗歌的内容。 　　能用连贯的语言表达自己的想法。 　　活动准备： 　　经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。 　　教具准备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。 　　活动过程： 　　一、导入活动。 　　师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺） 　　它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌） 　　师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟） 　　教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。 　　二、基本活动。 　　1. 启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。 　　师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？ 　　2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。 　　师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。 　　3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。 　　师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。 　　4. 通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。 　　（1）鸟王要请客了，谁来做客人？ 　　（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？ 　　（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？ 　　（4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？ 　　5. 教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。 　　师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！ 　　6. 可用问答的方式朗读诗歌。 　　师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌） 　　三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。 　　1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。 　　师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小结鸟对人类的益处。） 　　2.保护鸟类的方法。 　　师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？ 　　师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。 　　活动反思： 　　本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是――先出示小鸟导入活动，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识；再用“故事形式”引出诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习兴趣；然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中 “问答形式”也是本节课的第二个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很大的拓展！ 　　小百科：请客，宴请客人的意思，在中国这样的礼仪之帮更是一种普遍的社会现象，其实国人在乎的不全是宴席中美味，而是亲朋好友在一起的热闹劲，可以说请客已经成为我们的一种习俗。 中班教案 篇2 　　设计意图 　　幼儿时期是社会性情感发展的重要时期，从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。我们知道，幼儿的发展具有差异性，每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同，如何落实《3―6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。”的目标，使4―5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意”？绘本《谁敢嘲笑狮子》，故事情节富有幽默感和趣味性，深受幼儿喜爱，符合幼儿的认知特点，并且寓意深刻，它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索，结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来，而它的吼声却可以震慑整片森林，从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己，寻找发现自身的`优点和长处，并知道每一个人都有自己的优点和长处，为自己的感到自豪和满足。于是，我以绘本为切入点，设计了此活动。 　　活动目标 　　1。通过故事理解什么是“很棒”，知道每个人都有优点和长处。 　　2。能够按自己的意愿，选择自己感兴趣的游戏内容。 　　3。为自己的长处和优点感到自豪。 　　活动准备 　　故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”（有幼儿姓名的统计表，可以张贴多颗小星星）。 　　活动过程 　　一、 故事导入，引出 “很棒” 　　师：今天老师给小