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城南中学七年级语文教学反思 光阴似箭，转眼一个学期的教育教学工作即将结束，回顾自己一 学期以来自己的教学实践，静下心来反思，以期在今后教学中改善。 一、 结合学生特点，开展教学活动。 对于七年级学生来说，他们对初中学习生活还不能了解，所以我 在开学后开展系列活动，以培养学生良好的学习习惯。 加强硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名学生选取 优秀字帖进行摹写；后临，在期中考试后让摹写好的同学进行临写。 加强阅读训练。根据课标要求，结合七年级年龄特点，我安排 学生阅读故事性较强的名著《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。 强化课前五分钟。从新生入学开始，我就注重学生课堂环节， 包括课前，资料有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语感培 养等。虽然资料不是很丰富，但有助于新生从课前向课上延伸。 二、 不断实践、完善，优化课堂教学。 课堂是实施教学的主阵地，是教师交给学生知识，培养良好习惯 的主阵地，所以从学生入学开始，我就狠抓课堂教学，不断实践，优 化课堂： 抓好备课关。虽然本学期班主任工作十分繁杂、无序，偶尔会 出现上课了，还没有备好课现象，但我竭尽全力备好课，有时会把工 作带回家。备课中，我不仅仅思考教学资料，怎样在课堂中突出教学 重点，突破教学难点；同时更多思考起始年级学生的学情，他们理解 知识的过程，理解知识的方法等。所以为了提高学生学习的用心性, 我给自己定下目标一一每个单元至少两节课使用大屏幕，以此冲击学 生视觉和听觉。 上好每节课。语文教学的改革务必从课堂入手，因为它是教师 主导的体现，学生主体的实施，所以我尽力做到：我的课堂你做主， 真正实现学生主体地位。 开学伊始，我就告诉学生，课堂中只要围绕问题展开讨论，无论 你说什么都不为过，所以在一学期我和他们的磨合、交流、沟通，学 生能够在课堂上敢于表达自己的想法和意见。 课堂上我努力做到班主任主角向课任教师主角的转变。由于班主 任工作繁忙，上传下达的工作需要布置，班里出现状况需要解决，但 我都尽力回避我的语文课变成班主任工作会议课。原因之一是：教学 任务的不允许。根据教学计划和进度，每一节课有每一节课教学资料, 不能因其他工作，而导致教学资料的缺失。原因之二是：学生的不允 许。班主任教师，同时也是课任教师，你务必学会主角的转变，因为 这是对学生的尊重，对自己教学的尊重。 三、走进学生，让他们爱上语文。 为了提高教学质量，为了营造师生之间平等、民主的教学氛围， 我努力走进学生，让他们爱上语文: 首先，不断学习。要想让学生喜欢你，务必要时刻注意自身的学 习，无论是教学资料方面，还是和他们之间的代沟，情感交流方面， 我都倾心学习教育教学相关书籍和文字。 其次，拉近距离。为了使学生喜欢我，我不仅仅在课堂上和他们 进行情感交流，认真倾听他们的心声，努力贴近他们的心灵，做到心 灵沟通，而且我还和他们逐步透过课下，透过各种方式方法的交流建 立起师生情。 四、挑战自我，反思中成长。 一学期教学工作让我真正感觉自己和学生一齐成长。对于我的课 堂模式，学生基本适应，偶尔会出现课堂疲惫感，怎样去进一步调到 他们的用心性和兴趣是今后我要思考的主要问题。 再有，随着时代的进步，我已有的知识、经验无法满足不断出现 的新问题、新状况，怎样去应对、解决好？ 最重要的是语文教学中难题最大的是作文教学，有时自己会感到 束手无策，只能讲讲要求、说说方法、品品美文、作作评价，没有自 己一套从理论到实践的体系，或称之为操作系统。 应对诸多问题，我在及时充电的同时，也和其他同行教师进行探 讨，多听取他们的宝贵意见和推荐，都在自己教学中实践、摸索，以 期完善自己的教学，提高自己教学水平，做一名合格的语文教师，做 一名学生喜欢的老师，做一名家长满意的教师。