五年级上册语文14单元课内阅读理解附手写答案图文..docVIP

五年级上册语文14单元课内阅读理解附手写答案_图文. 五年级上册语文14单元课内阅读理解附手写答案_图文. PAGE / NUMPAGES 五年级上册语文14单元课内阅读理解附手写答案_图文. 落花生阅读理解 父亲说 : “花生的利处 (ch ǔ ch很ù多 ,有同样最难得 :它的果实埋在地里 ,不像桃子、石榴、苹果那样 ,把鲜红嫩绿 (l ǜ 的lù果实高高地挂在枝头上 ,令人一见就生倾慕之心。你们 看它矮矮地长在地上 ,等到成熟了 ,也不可以马上分 (辨 辩出来 它有没有果实 ,一定挖起来才知道。 ” 我们都说是 ,母亲也点点头。 父亲接下去说 因此你们要像花生 它固然不漂亮 可 是很实用 我说 : “那么 ,人要做实用的人 ,不要做只讲风光 ,而对别 人没有利处的人。 ” 父亲说 : “对,这是我对你们的希望。 ” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了 ,父亲的话却深 深地印在我的心 上。 1、我会划去文中括号内不正确的读音和字。 2、给画线的第 3 自然段加上标点符号。 3、我会按要求写词语。 反义词 :倾慕 ( 实用( 利处 ( 近义词 :难得( 风光 ( 倾慕 ( 4、父亲对 “我 ”的希望是什么 ?请用横线画出来。 5、用 “要 ,, 不要 ”写一句话。 6、 这段话运用了 (的写法 , 父亲把花生和 (、 ( 、(对比 ,说明花生没有 ( ,却具 有 (。 7、下边对父亲的话理解正确的一项为哪一项 ((1 分 A 、父亲不喜爱桃子、石榴、苹果的果实 ,以为它们比不上花生的 果实好吃。 B 、父亲以为桃子、石榴、苹果不过表面漂亮 ,而没有实质用途。 C 、父亲以为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、漂亮的表面 露在外面 , 即便成熟了 ,也无声无息 ,不急于显露 ,这类品行的 确难得。 8、画横线的句子是父亲说的话 ,是教育儿女要学习花生的 (的精神。 9、作者在父亲的启迪下 ,由落花生意会到了做人的道理是 : 10、按要求改写句子。 父亲的话却深深地印在我的心上。 (改为反问句 父亲说 : “对,这是我对你们的希望。 ”(改为转述句 11、对 “人要做实用的人 ,不要做只讲风光 ,而对他人没有利处 的人 ”,你是怎么理 解的 ? 12、我们身旁还有像花生这样的人吗 ?他们是谁 ? 13、在现在竞争的社会里 ,你是想做像花生同样的人呢 ?仍是想 做像桃子、石 榴、苹果那样的人 ?为何 ? 14、 “慕”部首查 (,再查 (画;音序查 (,再 查音节 (。 15、以上语段选自课文 ___________》 ,是一篇 ( (体 裁 ,作者 (,笔名 (,他是我国现代有名的 (。 16、全文按 (的次序写了 (、(、 (、(。此中 ,(是课文的要点部分 , 作者经过花生的 特色 ,赞叹了 (的品行。 父亲划 (hu áhu à着了一根火柴 ,看了看腕表 ,这时是夜晚十 点 ,距走开放捕捞鲈鱼 的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿 ,而后把眼光转 (zhu ǎn zhu 向àn 了我 : “孩子 ,你得 ( d éde d把ě它i放回湖里去。 ” “爸爸 ! 为何 ?”我急迫地问道。 “你还会钓到其余鱼的。 ”父亲沉静地说。 “但是不会钓到这么大的鱼了。 ”我高声争论着 ,居然哭出了 声。 我又仰头看了一下周围 ,各处都是静静静的 ,洁白的月光下看 不见其余任何人的影子 ,我再次把恳求的眼光投向了父亲。 尽(j ìn j 管没ǐ有n人看到我们 ,更无人知道我是在什么 时候钓到这条鲈鱼的 ,但是 ,从父亲那不容争论的声音中 ,我清楚地 知道 ,父亲的话是没有商议的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴 唇上取下来 ,恋恋不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摇动着身 子,一转瞬便消逝在湖水中了。 1、用 “√”在文中括号内标出正确的读音。 2、理解句子的意思填空。 (1 “父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 ”,这句话含有两层意思 ,一是这 条鲈鱼很大很漂 亮 ,父亲 ______________二,是父亲 ______________。 (2 从 “‘爸爸 ,为何 ?’我急迫地问道 ”这句话中看出 “我 ” 的心情。 3、按课文的内容填空。 (的月光 (的眼光 (的声音 (地知道 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。 (改为被字句 5、对 “从父亲那不容争论的声音中 ,我清楚地知道 ,父亲的话是没有 商议的余地的。 ”这句话正确的理解是 ( A 、父亲对 “我”严格的道德教育 ,是对 “我”真实的爱。 B 、父亲态度那么果断 ,是不懂人情 ,不爱 “我 ”。 6、关于父亲的决定 , “我”的表现是如何的 ?分别用三个词语填入括 号里。 “我”( —(—( 7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 ”,请你睁开想象