中班音乐教案-19.docVIP

中班音乐教案 【必备】中班音乐教案合集7篇 中班音乐教案 篇1 　　活动目标： 　　1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。 　　2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 　　3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备： 　　1、磁带《风中的童话》ABA段。 　　2、多媒体课件。 　　活动过程： 　　一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。 　　1、根据弦外音做适合的动作。（柔和→活泼→柔和） 　　2、再次欣赏音乐，区分段落。 　　（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏） 　　（2）音乐到底发生了什么变化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～） 　　（3）乐曲中有个小秘密，是什么？ 　　（4）整首乐曲可以分几段？为什么？ 　　（5） 小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为 　　三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。 　　二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。 　　三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。 　　（一）第一段： 　　1、我们一段一段来听。 　　2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？ 　　3、能用什么动作表现呢？ 　　（二）第二段： 　　1、听听第二段音乐发生了什么变化？ 　　2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？ 　　3、用什么动作来表现？ 　　（三）第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？ 小结：重复三段体概念。 　　四、幼儿用动作完整表现音乐的形象 　　1、集体表演。 　　2、分角色表演。 　　3、讲评。 　　五、结束：回活动室。 　　教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 中班音乐教案 篇2 　　活动目标： 　　1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 　　2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 　　活动准备： 　　1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 　　2、教师操作的大记录纸。 　　活动过程： 　　一、情景导入，初步感知延长音。 　　1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 　　2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 　　3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？ 　　4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。 　　二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 　　1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。 　　师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。 　　2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 　　师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球 　　3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 　　4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 　　三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。 　　四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 　　五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 　　六、感受每次延长音时值的不同。 　　师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？ 　　七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 　　八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。 　　九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 　　十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。 中班音乐教案 篇3 　　幼儿事先了解了风的特性、学习包。 　　重点难点 　　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。 　　初步学会用自然轻柔的声音歌唱，感受三拍子"强弱弱