《识字8》教学设计及反思模板.doc

《识字8》教课方案及反省_模板 《识字8》教课方案及反省_模板 PAGE / NUMPAGES 《识字8》教课方案及反省_模板 《识字 8 》教课方案及反省 _模板 《识字 8》教课方案及反省 首案编写：赵丹 改正：李艳华 教课目的： 1、学会本课 9 个生字，认识一个偏旁，竖心旁。 2、初步认识形声字的构字规律，创建情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，建立学 生学豪杰字的信心。 3、朗读儿歌，培育语感，累积词语。 教课重难点： 学会 9 个生字，正确书写以及有感情地朗读儿歌是本课教课要点，初步认识形声字的构字规律是教课难点。 养成教育训练点： 乐于聆听、认真察看、认真写好铅笔字。 教课具准备： 用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。 教课资源： 教师教课用书、备课手册等。 教课时间： 课时。教课过程： 第一课时 一、激趣，导入。 1、激趣。 兴趣是最好的老师。 教课一开始， 可用《识字 4 》的谜语导入， 教师可先表达谜语： “ 有马能行千里， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有水能养鱼虾。 ” 对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。 2、导入。 复习了《识字 4 》的谜语后，教师可直接导入新课： “ 今日，我们又要来学习和《识 字 4 》同类的形声字。 ” （板书课题：识字 8 ）二、创建情境，转盘演示，识字、识词。 运用转盘识字、识词，是本课的要点。为了让学生学得很轻松、快乐，教师课前可先在 转盘上略加修饰。在 “ 青” 字和 “ 三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫 ”下衬上少儿子喜爱的卡通图，创建故事情境，让学生在乐中学。 1、教师扶，教课 “ 清 ” 字。 教师演示转盘，指着 “ 青 ” 字，配上柔和的音乐叙述故事：有个小朋友叫小 “ 青” 。有 一天，他呆在家里很孤独，想出去找朋友。他找呀找呀， （师转动转盘）路上碰到了 “ 三点 水” ，小 “青 ” 说： “三点水，我们做个好朋友吧？ ”“三点水 ” 说： “ 好呀。 ” 于是，他们 手拉着手，变为了 “ 清 ” ， （师板书：清） “ 清 ” 说： “ 你们知道吗？我是最洁净的，因 为有了‘ 三点水’ 可把东西洗得干洁净净，特别洁净。 ”（板书：洁净） 经过这类故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。 2、教师放，学生学习 “ 晴、睛、请、情、蜻 ” 。 这几个生字在构造上和 “ 清” 有相像之处， 所以在学习这五个形声字时， 教师在本来扶 的基础上， 充分把主动权还给学生， 让学生按上边学习 “ 清 ” 的方法自编 “ 青 ” 和“ 日、目、 言字旁、竖心旁、虫 ” 交朋友的故事，故事编得利害不重要，只需让学生在故事中相机学习 到“ 晴日、眼睛、请坐、事情、蜻蜓 ” 等词和 “ 事、洁、眼、蜓 ” 这 4 个字， 让学生充分 发挥想象力进行说话练习。 采纳这样的教课方法，既表现了教师的扶放联合，又培育了学 生的自学能力、想象能力、说话能力。同时，在讲故事的过程中，使学生自但是然地借助偏 旁理解了字、词的意思， 并初步认识形声字的构字规律。 教师无需多作解说，只需略加点拨 就收到了事半功倍的成效。 3、稳固所学的字词。 经过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握了《识字 8 》的新字、新词，这是，教师就能够用多种形式、 多种方法来让学生复习稳固所学的字词。 如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱次序读 还可加入一些小游戏，如：考考你、摘苹果、贴书皮等。 4、指导书写：在学生充分掌握字音、字形的基础上，教师再指导学生练习书写。 三、部署作业。 1、描红、临写生字词。 2、认读生字词。 第二课时 故事持续，学习儿歌 经过第一课时的学习， 小朋友对创建的故事情境很感兴趣， 所以在教课儿歌时， 可先把故事持续下去，增添学习的兴趣性。 一、出儿歌。 教师表达：小 “青 “ 交上好朋友 ” 清、晴、睛、请、情、蜻 “ 后，可快乐了。有一天， 天气很好， 他约了他的好朋友们一起去郊游， 看，郊野的景色多好呀， 他们看到了什么呢？ （出示课文的插图） 让学生用自己的语言描绘， 给学生充分的练习说话的时间， 并对说得 好的小朋友予以必定，哪怕是一个优美的词、一句优美的话都能够。待学生练习说话此后， 教师可持续持续故事：看到这些漂亮的情形， 7 个好朋友不由得唱了起来。 （出示儿歌：天 气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫） 二、朗读儿歌。 朗读儿歌， 要充散发挥学生的主体作用， 先让学生借助拼音读正确，读流畅， 而后抓住 要点词用多种形式进行朗诵， 在朗诵过程中师生共同加以评论。 评论的语言要丰富多样， 在 评论过程中抓住机遇向学生浸透保护益虫的思想， 让学生读失事物的特色， 读出少儿的情味 来。 而后在熟读的基础上配上音乐加以背诵，还