中考语文文段阅读复习写景状物散文篇.doc

2010年中考语文文段阅读复习写景状物散文篇 2010年中考语文文段阅读复习写景状物散文篇 PAGE / NUMPAGES 2010年中考语文文段阅读复习写景状物散文篇 新世纪教育网 精选资料 版权全部 @新世纪教育网 2010 年中考语文文段阅读复习：写景状物散文篇 【知识导学】 写景状物类散文的题型、 解题思路与其余种类的现代文惯例题型、 解题思路并没有多大的 不一样。但又有其独到之处，也就有了独到的解题思路，现将详细方法解析以下： 一、整体感悟。只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯穿，把住文脉，在此基础上解析形象才能全面完好。因此，阅读写景状物散文时，应尽可能地认识：文章是谁写的，在什么时间写的，为何写， 写的是什么内容，写得怎么样等一系列相关文章全局性的问题，还要全面掌握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、神态特色以及其内在蕴涵的道理、感情等。这些都是阅读好此类文章的根本。 整体感悟的方法有三：第一，作者的语言形成过程，就是作者的感情显露过程，文章的 言与意是不分彼此的，是密不行分的，我们可经过阅读文章语言，初步感觉其内容。其次， 是将自己的生活世界和感情世界与文章的内容联系起来。 只有这样， 我们才能表现出不一样的 感情世界， 不一样的认知水平， 不一样的感神态度， 防止一模一样的肢解解析与千篇一律的阅读 结果。 再次，文章的语言具备了使读者进行整体认读和理解的优势。我们应当按照 “整体— —部分——整体”的思路，从整合出发到整合终结。 二、找准切合点。即析“景、物”入“情”。作者之因此要写景状物，是由于要借所写之景，所状之物，来言志、明理、抒怀，为的是让读者与他产生感情的共识。因此，读者与作者的感情产生共识，这是阅读的最高境地。 三、合理的联想。写景状物的文章，属于美文，在阅读文章时，既要排斥主观臆断，又 要有合理的联想。 点评作者的思想感情、 文章的要旨、 重要词句的含义等都离不开必需的联想。常有的考题有“请续写本文的结尾部分。”或“读了文章，你产生了哪些联想？” 四、明确技法， 解析成效。 写景状物的散文无不用到很多创作技法且波及到它们的试题也好多，常有的题型有： 本文的抒怀方式是什么？备选答案有借景抒怀、寓情于景、托物言志等抒怀方式；本文的表达方式有哪些？备选答案有描绘、记述、抒怀、谈论、说明等表达方式；本文的表现手法有哪些？备选答案有对照、衬托、象征、铺垫、衬着、联想、想象等表现手法；本文的修辞手法有哪些？备选答案有比喻、比较、夸张、借代、设问、反问、对偶、排比等修辞手法。同时我们还要认识它们的作用：比喻的作用是化平庸为生动，化高深为浅易，化抽象为详细；比较的作用是色彩鲜亮，描述形象，表意丰富；夸张的作用是提示 实质，给人以启迪， 衬托氛围， 增加感染力， 加强联想， 创造氛围； 借代的作用是以实代虚， 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权全部 @新世纪教育网 新世纪教育网 精选资料 版权全部 @新世纪教育网 以奇代正，以事代情；设问的作用是引人注意，启迪思虑，增加行文变化；反问的作用是加 强语气，加强力量和感情；对偶的作用是便于吟诵，便于记忆，有音乐美，抒怀舒畅；排比 的作用是内容集中，加强气概，节奏鲜亮，擅长抒怀。自然，这些作用还要联合文章的内容 来解析，不要过于呆板。 【阅读操练一】 望天树的境地 感人 亚洲的热带雨林中，有一种擎天巨树。它姿态秀美，树干挺秀，抬头矗立于万木之上， 令人没法仰望它的树冠。站在树下，听鸟儿在树顶上的鸣叫，小得像蚊子的嗡嗡声同样。 植物学家在对这类巨树进行丈量后， 发现树高有 60 多米，个其余高达 80 米，这些稀有 的巨树，株株矗立于沟谷雨林的上层，一般要超出第二层乔木 20 多米，是热带森林中最高 的树木， 依据巨树这类直通九霄、 刺破青天的气概， 人们给它取了一个形象生动的名字——望天树。 望天树材质深重， 构造平均， 纹理通直而不易变形， 是一种难得的优秀木材。 依据经验， 材质好的树木生长速度都是特别慢的，而望天树倒是个例外，一棵 70 岁的望天树，竟长到 了 50 多米，胸径达到 1.3 米，这类生长速度，在树木中是稀有的。 终究是什么力量， 能让望天树迅速生长， 并超越身旁全部的其余树木， 成为热带雨林中 最伟岸挺秀的大树呢？ 在热带森林中， 为了生计， 树木之间时时刻刻都在进行着生计空间、 阳光和水分的抢夺。 为了占地盘， 有的树木们尽可能地让自己枝繁叶茂， 而有的树木则千头万绪。 这类为利益的 抢夺和排斥现象随地可见，让人看了心惊。在从林中，藤萝等寄生植物占了很大一部分，它 们不可以直立生长， 为了生计， 就要依附环绕在其余树木上， 而那些枝繁叶茂的树木常常会便于寄生植物的依附，最后，它们会被寄生者牵绊、层层遮盖。