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分数除法教案 分数除法教案汇编5篇 分数除法教案 篇1 　　教学内容： 　　苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第49~50页例5、试一试和练一练，第51页练习七第1~4题。 　　教学目标： 　　使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个 　　数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。 　　教学重点： 　　列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。 　　教学难点： 　　理解列方程解决简单分数实际问题的思路。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？ 　　出示：小瓶的果汁是大瓶的。 　　这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？ 　　如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。 　　如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？ 　　2、揭示课题：简单的分数除法应用题 　　二、教学例5 　　1、出示例5，学生读题。 　　提问：你想怎么解决这个问题？ 　　2、讨论交流：你是怎么想、怎么算的？ 　　（1）用除法计算。 　　引导讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么？ 　　（2）用方程解答。 　　讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？ 　　让学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。 　　3、引导检验：900是不是原方程的解呢，怎么检验？ 　　交流检验的方法。 　　4、教学“试一试” 　　（1）出示题目，让学生读题理解题目意思。 　　（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？ 　　这题中的数量关系式是什么？ 　　（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。 　　（4）交流：你是怎么解决这个问题的？ 　　4、小结。 　　三、练习 　　1、做“练一练”。 　　各自独立解答后，进行交流汇报。提倡学生用两种方法进行解答。 　　2、做练习十二第1题。 　　（1）读题，画出题目中的关键句。 　　（2）学生说题意 　　（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。 　　（4）独立解答，并指名板演。 　　（5）集体评议并校正。 　　3、做练一练第2题。 　　启发：你是怎样分析数量关系的？为什么要列方程解答？ 　　3、小结解题策略。 　　四、作业：练习十二第1、3、4题。 　　板书设计：（略） 分数除法教案 篇2 　　单元教材分析：本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与基本性质，求比值一化简比，以及比的应用。通过本单元的学习，学生可以比较系统大掌握了分数的四则运算；另一方面又开始了比的初步知识的系统学习，为后面学习百分数和比例提供了基础。 　　单元教学目标： 　　1、理解并掌握分数除法的计算方法，回进行分数除法计算。 　　2、回解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 　　3、理解不的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值 　　4、能运用比的知识解决有关的实际问题。 　　学情分析： 　　本单元学习之前，学生基本上完成了分数加、减以及分数乘法的学习。学生可以根据整数除法的意义理解分数除法的意义。 　　教学目标： 　　1、让学生理解分数除法的运算意义。 　　2、掌握分数除以整数的计算方法。 　　3、培养学生的计算能力和分析能力。 　　教学过程：备注 　　活动一： 　　出示例1 　　每盒水果糖重100克，3盒有多重？ 　　1、读题理解题意 　　2、列式100*3=300 　　3、把乘法算式改成两道除法算式 　　300/3=100300/100=3 　　4、用千克做单位怎样列式？ 　　1/10*3=3/10 　　5、|用同样的方法改写成除法算 　　小结：分数除法的意义 　　活动二： 　　出示例2 　　把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算 　　1、把4/5平均分成2份，就是把4个1/5平均分成2份，每份就是2个1/5，就是2/5 　　2、把4/5平均分成3份，每份就是4/5的1/2，也就是4/5*1/2 　　3、根据上面的折纸实验和算式，你发现什么规律？ 　　小结：（略） 　　活动三： 　　巩固练习： 　　1、31页做一做1、2 　　板书设计 　　略去设计 分数除法教案 篇3 　　教学目标： 　　能力目标： 　　培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 　　知识目标： 　　提高分数除法的`计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 　　情感目标： 　　培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 　　教学重点：解决实际问题。 　　教学策略