五年级上册课文主要内容和中心思想(人教版)..docVIP

五年级上册课文主要内容和中心思想(人教版). 五年级上册课文主要内容和中心思想(人教版). PAGE / NUMPAGES 五年级上册课文主要内容和中心思想(人教版). 五年级上册课文主要内容和中心思想 (人教版 一、 《窃读记》作者 :林海音 (爱书如命、盼望念书的林海英 中心思想 :课文主要写了 “我 ”每日下学急急忙赶到书店 , 藏于大人中间或借着雨 天仓促而贪心地念书的情形 ,描述了 “窃读 ”的独到感觉与复杂的味道 ,表现了“我 ”对念书的热爱和对知识的盼望。 二、 《小苗与大树的对话》作者 :张钫 (谆谆教导 博学多才的季羡林爷爷 中心思想 :本文是一篇访谈录 , 写了小学生苗苗与季羡林的沟通对话 , 从中我们 知道了要多读好书 ,学习不可以偏科 ,要学好外语和累积古诗文 ,重申了 21 世纪 的青年应当具备广播的知识。 表现了 “我 ”和季羡林先生爱念书的质量 , 以及季林 先生谆谆教导 , 关爱下一代成长的人品魅力。 三、 《走遍天下书为侣》作者 :英国作家 ,尤安〃艾肯 中心思想 :从一个崭新的角度提出了将一本书读精的方法 ——“一遍又一遍地读 ”充,分论述了念书的方式和方法 ,表达了作者对念书的喜爱之情。 四、 《我的长生果》作者 :叶文玲 中心思想 :本文中作者满含深情地回想了少年时代的念书生活 , 说明念书独有的感觉以及念书对自己生活的影响 , 告诉我们要博学多才 , 不停吸取营养 , 才能取 得成功。 五古诗词三首 1、 《泊船瓜州》 (写景抒怀作者 :宋,王安石 这是一首交口称赞 , 情义绵绵的 (思乡诗 , 写诗人在瓜州随船逗留时远望家乡 , 产生何时才能回到家乡的难过 ,表达了作者对家乡深深的想念和热爱。 2、 《秋思》 (叙事抒怀作者 :唐 ,张籍 寓情于事 , 借助平时生活中一个小小的片断 — 在洛阳城写信给家人 , 无奈信断情 长没法尽诉 ,表达了旅居异乡之人 ,对家同乡人的深切想念。 3、 《长相思》 (写景、叙事融为一体作者 :清 ,纳兰性德 描绘戍边的南方将士 , 在北方的风雪声中想念家乡 , 展转反侧 , 夜不可以寐的情形 , 表达了作者对家乡深深的想念和热爱。 六、 《梅花魂》作者 :陈慧瑛 中心思想 :课文主要写了 “我 ”回想外祖父教我唐诗宋词 ,读到思想诗时 ,总会落 泪 ; 外祖父因年纪大不可以归国时 , 像儿童子同样痛哭 ; 外祖父因我弄脏墨梅图而 发性情 ; 在我归国前 , 外祖父送我墨梅图 ; 外祖父又到船上送我梅花手绢这五件 事。表达了外祖父对祖国的热爱、依恋之情。 |《桂花雨》作者 :琦君 中心思想 :记述了作者回想故土童年时代在家乡 “摇桂花乐 ”和 “桂花雨 ”的情形。 表达了作者对童年时代美好生活的迷恋和对故土的非常热爱和之情。 八、 《小桥流水人家》作者 :谢冰莹 中心思想 :作者描述了故土如画的景色和安逸的生活。 表达了作者对故土的怀恋 和热爱之情 九、 《鲸》 (知识性说明文 中心思想 :本文介绍了鲸的形体特色、 进化过程、 种类和生活习惯等方面的知识。 运用了 :列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法 ,激发我们热爱科学和探究动物世界的兴趣。 十、 《松鼠》法国作家 ,布封 中心思想 :这是一篇文艺性说明文 (又称科学小品 。介绍了松鼠是一种美丽的 小动物 ,经过描绘它听话、驯顺、很讨人喜爱的特色 ,表达了作者对小松鼠的喜爱之情。 十一、 《新形玻璃》 中心思想 :课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻 璃、 吃音玻璃等五种新形玻璃的特色和在生活中的宽泛应用 , 反应了现代化科技的飞 速发展。 十二、 《若是没有尘埃》作者 :周元桂 中心思想 :主要介绍了尘埃的特色和作用。说了然尘埃与人类的关系密不行 分。 揭露失事物常常拥有两面性 , 只有正确地认识它们 , 才能趋利避害 , 造福人类的深刻道理。 十三、 《垂钓的启迪》 中心思想 :课文主要写了三十四年前 , “我 ”和父亲去垂钓 ,因为离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时 ,父亲要 “我 ”把好不简单钓到的大鲈鱼放回湖里 ,当时 ,我很不 愿意 , 但仍是恋恋不舍地把鱼放了。三十四年后 ,我成了一名建筑师 ,深深领会 到只有从小遇到严格的教育 , 就会获取道德实践的勇气和力量。 进而获取 :道德 不过个简单的是与非的问题 , 实践起来却很难。 一个人若是从小就遇到像把钓到 的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话 , 就会获取道德实践的勇气和力量的终生 的启迪。 “鱼 ”指吸引人的 ,让人动心的。如 :金钱、地位、利益、荣誉 十四、 《通往广场的路不只一条》美国作家伊尔莎。斯奇 培尔莉 中心思想 :本文记述了 “我 ”在人生道路上两次身陷窘境、面对挑战时 ,是父亲对 我的