《方山子传》教学设计_模板.docVIP

《方山子传》教学设计 模板 《方山子传》教学设计 原创：杨华当 教学目标 知识与能力目标 熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文 言特殊句式，提高文言阅读能力；理解方山子之 异”的内涵，体会作者借传主形象体现自己 情志的笔法，提高鉴赏能力。 过程与方法目标体会本构思文似看山不喜平”的精巧与奇特。 情感态度与价值观目标 理解方山子狂放的精神实质。 教学重点 理解方山子的个性及其发生重大变化的原因。 教学难点 深层理解方山子之 异”的内涵。 课时安排 2课时。 教学过程 一、 因势利导 1. 同学们看过香港电影《河东狮吼》吗？影片讲述了风流才子陈季常和他的妻子柳氏 之间的故事。传说苏东坡与陈季常是好朋友，都喜欢游山玩水，写诗作赋，饮酒聊天。他们 在饮酒时，喜欢请来美女歌舞助兴， 可陈季常的夫人柳月娥很爱吃醋， 常常用木杖敲家里的 墙壁，宾客面面相觑，只能尴尬离场。为此苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是： 龙丘 居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。 ”说河东狮子，是因为 柳月娥老家是河东人。这就是成语 河东狮吼”的来历。这个成语比喻妇人妒悍，大吵大闹。 由此陈季常成为了怕老婆的典型代表。 那么，在苏东坡的文章里，陈季常还有哪些不为人知 的事情呢？今天我们走进《方山子传》 ，一起来了解了解他。 2. 方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子 ，别号龙邱先生。晚年隐于光州、黄州间。 苏轼任凤翔签判时与其相识。 3•传：文体的一种。是以记载人物事迹为主的一种文章。本文是元丰四年（ 1081）苏轼 被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传。 一般人物传记写作常规：介绍人物姓氏、籍贯生卒年月、世系、生平行事等，一般采用 平铺直叙的写法。 二、 循序渐进 要求：对照注释，自读课文，解决下面的问题。 1•通假字。 ① 前十有九年： 有”通又”。 ② 犹见于眉间：见”通现”显现。 ③ 往往阳狂垢污： 阳”通 佯”假装。 2•词类活用。 ① 余既耸然异之：异，形容词意动用法，以 ……为异。 ② 岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。 ③ 见方山子从两骑：从，使动用法，使 ……跟从。 ④ 庵居蔬食：名词作动词；以庵为居，以蔬菜为食。 ⑤ 鹊起于前：名词作状语，像鹊一样。 3. —词多义。 之：①而岂山中之人哉（的，结构助词） ② 余既耸然异之（他，代词） ③ 方山子怒马独出，一发得之 （鹊，代词） 闻：①庵居蔬食，不与世相闻（相闻，此指往来） ② 使从事于其间，今已显闻（名声，名望，名词） 使：①使从事于其间，今已显闻（假使，连词） ②使骑逐而射之（派，让，动词） 4•古今异义。 ① 此岂古方山冠之遗像乎？（古义：流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。 ） ② 折节读书。（古义：改变作风，志趣。今义：为两个不同的词。 ） ③ 使从事于其间。（古义：任职。今义：指投身到事业中。 ） ④ 而妻子奴婢皆有自得之意。 （古义：妻子和女儿。今义：妻子。） 5•重点字词。 与公侯等。（等同，相似） 精悍之色犹见于眉间。（神色） 使从事于其间，今已显闻。（名声远播） 此岂无得而然哉。（这样） 见其所著帽。（戴） 6•文言句式。 ① 徒步往来山中。（省略句） ② 此吾故人陈慥季常也。（判断句） ③ 何为而在此？（宾语前置句） ④ 呼余宿其家。（状语后置句、省略句） ⑤ 鹊起于前。（状语后置句） ⑥ 岁得帛千匹。（定语后置句） ⑦ 然终不遇。（被动句，不被提拔重用） 7•翻译下面的句子。 ① 稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。 方山子逐渐长大成人以后， 就一改往昔所为而专心读书， 希望通过读书施展自己的抱负， 但始终没有得到朝廷赏识重用的机会。 ② 此岂古方山冠之遗像乎？ 这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？ ③ 今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！ 这些离现在才多长时间啊， 那精明勇敢的神色仍然隐隐出现在眉宇之间， 又怎么会是一 般的山中隐士呢！ ④ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。 然而方山子出生于累世都有功劳的门第， 应该得到官位，如果让他从事政事， 到现在早 就有显赫的声名了。 ⑤ 皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这岂是无缘无故而能如此的呢？ 三、析毫剖釐 1. 指名朗读课文，了解内容：方山子名字由来；方山子现状；方山子往事；方山子家 世；方山子与光、黄间异人的不同。 2. 给方山子建档案（对传主形象有初步了解） 名：陈慥 字：季常 号：方山子 号的来历：其所著帽，方耸而高，似 古方山冠” 住址：光、黄一带的岐亭 职业：自由职业者 经济状况：赤贫（徒步往来山中，庵居蔬食，环堵萧然） 家庭背景：富二代、官二代（世有勋阀，当得官。园宅壮