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假如没有灰尘教学设计
假如没有灰尘教学设计 1 学习目标
1. 认识 4 个生字 .
2. 默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点
和作用,学会辨证的看待事物 .
3. 巩固本单元学到的说明方法 .
课前准备
生字卡片 .
收集资料了解灰尘与人类生活的联系 .
查字词典,理解下列词语的意思:勿、尘埃、拂拭、饱
和、依附、
湿漉漉、朝晖、日晕、单调 .
教学过程
谈话导入,创设情境
上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生
活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可
你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用
呢.
初读课文,整体感知。
自由读课文,要求做到读得正确、流利 .
出示生字生词,引导学生正确认读 .
指名读课文,检查读书情况 .
精读课文,自主学习。
出示自学提示 .
a .默读课文, 看看灰尘有什么特点 ?用 “——”画出来 .
灰尘有什么作用 ?用“ ~~~~~”画出来 .
b.与同组同学互相交流 .
全班交流汇报 .
a .灰尘的特点:
(1) 小 .
(2) 来源于土壤和岩石 .
(3) 在空中飘浮 .
b.灰尘的作用:
(1) 反射光线 .
(2) 反射光波较短的光线,吸收光波较长的光线 .
(3) 灰尘具有吸湿性能 .
通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有
灰尘,我们将面临怎样的情况呢 ?
出示句式:假如没有灰尘, __________________.
小结说明方法
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文
用了什么方法来告诉我们的 ?( 列数字、做假设 .)
假如没有灰尘教学设计 2 教学目标:
1、认识四个生字,正确读写词语,积累词汇;理解课
文内容,知道灰尘的特点和作用。
2 、正确流利的朗读课文,领悟作者的表达方法并学习
运用。
3、懂得任何事物都有两面性。
教学重点:
知道灰尘的特点和作用,领悟说明文的表达方法。
教学难点:
领悟说明文的表达方法;了解点光源、散射、日晕等词
的大致含义。
教学关键:
读懂课文内容,弄清灰尘的两面性。
教学用具:
自制 PPT课件。
教学过程:
一、导入:抹一把黑板边缘,将手掌面向学生问: “同
学们请看,老师手上沾的是什么?” (灰尘)灰尘到处都有,
我想问问大家, 你喜欢灰尘吗? (不喜欢或喜欢) 说说理由。
预设:妈妈每天都那个抹布擦呀擦呀,要是没有灰尘,
妈妈就不会那么累了
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