《永遇乐》课件21张 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾;学习任务一：知人论世 整体感知 ;活动1：人中之杰，词中之龙——辛弃疾;辛弃疾四类词：(1)抗金词。表现力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，如《永遇乐?京口北固亭怀古》。 (2)农村词。描写农村秀丽的风光、淳朴的民风，如《清平乐?村居》。 (3)闲适词。描写退隐心情与感受。这些词于旷达中显沉郁，于闲适中露激愤，如《鹧鸪天?博山寺作》。 (4)爱情词。托意高远，别具特色，如《青玉案?元夕》，其中有名句“众里寻他千百度，蓦???回首，那人却在，灯火阑珊处”。; 活动2：背景链接 《永遇乐·京口北固亭怀古》写于1205年，作者任镇江知府，时年66岁。当时韩侂(tuō)胄执政，正积极准备北伐，辛弃疾支持北伐，但认为要做好充分准备，不能草率行事，否则很可能重蹈宋文帝失败的覆辙。然而韩侂胄不但不接受，反而对辛弃疾产生疑忌，后来北伐果然因准备不足而失败。辛弃疾从青年时代起，坚决主张抗金43年，如今大好形势被断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下，他登上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃，写下了这首词。;活动3：梳理行文脉络，根据提示填出空白处的内容。;学习任务二：精读课文 涵泳诗韵;活动1：“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”一句中，“舞榭歌台”“风流”“雨打风吹”各有什么深刻含义？;活动2：上阕写到了孙权和刘裕，这两个人的共同点是什么？词人写两位英雄人物寄托了什么情怀？详写了谁？为什么？;学习任务三：赏析手法 探寻主旨;参考答案： ;典故;用　典 解读：用典，是古典诗词中常用的一种表现手法，刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”为“据事以类义，援古以证今”。用典的目的就是来以古比今，以古证今，借古抒怀。所谓典故是指“典例故实”，具体地说，包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句，一般来说，典故都有确定的典源。典故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。; 用典主要有以下两种情形： 1．用事用典 用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。又可分为： (1)直用。就是直接引用典故，借以表达思想感情。 (2)活用。就是灵活地运用典故，从新的角度加以引用，又可以对整个典故的原有意义加以引申发挥，既有原本，又出新意。 (3)反用。即将典故反其道而用之。; 2．引用或化用前人诗句用典 引用或化用前人诗句用典的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。又可分为： (1)借用。即“借酒装瓶”，为我所用。虽为别人的诗句，但诗人赋予新意。 (2)活用。即句意化用。作者融合前人意境，用自己的言语重新组织起来，成为具有新的含义和色彩的语言。 (3)反用。就是在与原义相悖的基础上引用既有的词语，在表情达意上有一种反衬作用。 ;对比; 活动3：主旨领悟 ;学习任务四：人物颂歌 激情提能; 才子、儒将、爱国词人——辛弃疾 是谁，在鹧鸪山中，断鸿声里，把流水叹尽，青山望断。 是谁，在寂寞楼头，烟柳断肠处，剑鸣锋镝中，四顾茫然。 是谁，在斜阳危楼，日暮江天把兴亡看透，栏杆拍遍，却无 人会，登临意！人无言，唯有惆怅醉去，无尽哀伤，向谁诉？谁听！谁懂！ 你本不应以词人之名流芳后世。你曾以五十人之寡入数十万人之敌营，生擒叛贼张安国，金戈铁马，快意平生。你曾是山东大汉，却为江南游子，于蛙鼓声中，稻花香里，举杯独酌，却是饮不尽的国仇家恨。; 为了抵抗侵略，你于疆场厮杀；为了收复失地，你在朝堂疾呼。在一段被失望充斥的历史中，你让一个民族看到了希望的星光。“了却君王天下事，赢得生前身后名。”也许你只能“醉里挑灯看剑”，也许你只能“梦回吹角连营”。 在风雨飘摇的南宋，你从不顺风而倒。迁，你兢兢业业；谪，你献策献计。 终于，你认清了一切，梦碎了，心碎了，志却未残——没有了“列舰层楼”，没有了“投鞭飞渡”，没有了“金戈铁马”——可你还有如椽之笔呀！; 历史尘封了一把利剑，却造就了一支神笔。你以血泪为墨，继续书写你的责任。金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安！你那荡涤心胸的词章，滋养了多少代人的心灵？民仇国恨炼诗魂，马蹄金戈壮词魄。 你是一个才将，更是一位词人， 没有你，中国五千年的历史星空也会黯淡三分！