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中班教案 精选中班教案六篇 中班教案 篇1 　　橘子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前，考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识（午点时已多次吃过、剥过橘子），但对橘子的观察还不够细致，不会用语言来描述橘子的主要特征（内外），因此，活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动，鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现，帮助幼儿进行经验梳理，让他们对橘子有更进一步的了解。 　　现对本次活动反思如下： 　　一、优点 　　1.目标合理：目标制定全面、具体，考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，教学过程中，也能紧紧围绕目标来开展每个环节。 　　2.环节紧凑：整个活动设计条理清晰、层次分明，从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣，到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验，幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。 　　二、不足之处 　　1.探索不够扎实、引导不够到位：这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过：“幼儿的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”本次活动结束后，我经过回想和反思，发现自己有些心急，缺乏等待，感觉幼儿探索不扎实，教师引导不到位。如：在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中，缺乏运用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话（如：“桔子是圆圆的，除了像皮球还像什么呢？”）这样的引导将更有效。活动的后半部分也是老师讲述的比较多，没有给幼儿充分观察、探索、发现、讲述的时间和机会。 　　2.缺乏激励性的教学语言。对于小班孩子而言，教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣，成为孩子学习的动力，但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿，如：你真聪明，你真棒等，像“老师喜欢你，抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。 　　总之，科学活动应注重过程的探究，引导幼儿观察、探索、发现，并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现，大胆地讲述给大家听，今后在组织科学活动时我将谨记这一点，将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中，实现“孩子是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心” 　　这一理念，力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获！ 中班教案 篇2 　　活动目标 　　1.感知并认识圆形，能找到生活中的圆形物体。 　　2.能够根据圆形，发挥自己的想想，创作出各类物品或动物的形象。 　　3.喜欢太空泥制作。 　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 　　5.培养幼儿的欣赏能力。 　　活动准备 　　1.各色太空泥、托盘。 　　2.样品范例(小花、雪人、手链)。 　　活动过程 　　1.以魔术游戏引入圆形。 　　教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人(出示圆形)，瞧瞧，知道它是谁吗? 　　教师：原来是我们的老朋友-圆形呀!来，我们用热烈的掌声欢迎"圆形宝宝"来我们班做客。 　　教师：圆形宝宝是怎样的? 　　小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢! 　　教师：今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说'圆形宝宝，变变变'圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。 　　2.认识生活中圆形物体。 　　(1)魔术师对着圆形宝宝说：圆形宝宝，变变变!(逐步出示小花) 　　教师：呀，魔术师变出什么来了?(漂亮的小花)小花是什么形状的?什么颜色?中间的叫花蕊、外面的是花瓣。 　　(2)教师：我们再来变一个吧。 这回，魔术师变出什么了?(美丽的蝴蝶)接下来雪人和手链的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。 　　(3)激发幼儿找生活中的圆形物体。 　　教师：小朋友，你喜欢魔术师的表演吗?圆宝宝说还有许多东西和它长的很像，它还能变成什么东西呢? 　　3.幼儿制作。 　　教师：你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢? 　　4.幼儿展示自己的作品，并分享交流制作经验。 　　教学反思： 　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 中班教案 篇3 　　活动目标 　　1、喜欢角，色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。 　　2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。 　　活动准备 　　司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。 　　活动过程 　　1、游戏导入，引发幼儿的兴趣： 　　教师头戴帽子扮演司机边唱：“汽