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中班教案 【精华】中班教案汇总9篇 中班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。 　　2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。 　　3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。 　　活动准备：图片、图谱、伴奏音乐 　　活动过程： 　　一、故事导入、创设情景 　　师：今天我 给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片） 　　有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片） 　　二、熟悉歌曲 　　（一）学习第一段 　　1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？ 　　2、一起朗诵第一段歌词。 　　3、听音乐齐唱第一段。 　　（二）学习第二段 　　1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？ 　　2、教师范唱第二段 　　提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？ 　　师生一起完整演唱第二段。 　　3、有表情演唱第二段。 　　提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？ 　　大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？ 　　三、完整演唱两段歌曲 　　师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！ 　　四、分角色表演 　　师――大树妈妈；幼儿――小鸟 　　一组孩子――大树妈妈；一组孩子――小鸟 　　女孩――大树妈妈；男孩――小鸟 　　幼儿自由两两结伴表演 中班教案 篇2 　　【活动设计背景】 　　五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 　　【活动目标】 　　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称 　　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识 　　3、学习保护五官 　　【教学重点、难点】 　　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要 　　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 　　【活动准备】 　　五官图像若干，五官脸谱 　　【活动过程】 　　1、讲述故事《眉毛搬家》： 宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 　　2、了解五官的作用 　　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？ 　　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了） 　　眉毛被赶走后发生了什么事情？ 　　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了） 　　小结：眉毛有挡汗水的功能。 　　3、续讲故事： 听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛） 　　提问： 小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了） 　　体验： 现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。 　　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？ 　　(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福） 　　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛） 　　4、续讲故事： 五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子） 　　提问：鼻子真的没有用吗？ 　　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)