第14课《走一步,再走一步》教案 部编版语文七年级上册.docVIP

《走一步,再走一步》 教学目标 练习默读，较为完整地复述故事情节。 品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法。 培养自己树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。 教学重难点：目标2、3 教学过程： 课前展示： 每个小组组内交流课前预习提出的问题，然后将你们觉得最需要解答的问题板书到小黑板上。 一、故事导入： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。 就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 　同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？ ［学生讨论后明确］： １、他就是作者莫顿·亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。 ２、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。 二、简介作者，疏通生字词： 三、整体感知： 1、默读课文：找出事件发生的时间、地点及原因，并勾画出标志事件发展的语句。然后复述“我”从冒险到脱险的过程。 2、想一想，答一答： （1）故事发生在美国哪个城市？ （2）故事发生在什么时间？ （3）爬悬崖的一共有几个孩子？ （4）那座悬崖有多高？ （5）岩石架有多高？ （6）1——5小节讲了什么？ （7）6——16小节讲了什么？ （8）17——28小节讲了什么？ （9）29小节讲了什么？ 3、默读课文，勾画出描写“我”心理活动的语句，说说“我”在这一中心事件上有哪些变化。 冒险前：犹豫、担心 遇险时：害怕、紧张、恐惧 脱险后：充满了信和成就感 4、“我”在爬上过程中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？ 严禁和不可能的化身——落在最后，心在廋弱的胸腔怦怦跳动——缓慢爬着，…..这种情景让我反胃——被嘲笑，伙伴丢下我，从崖顶绕道回家，感到阵阵晕眩——紧贴一块岩石，害怕和疲劳让我麻木，一动不动 5、教师小结： 文章重点讲述的就是“我”童年时的一次“脱险”经历，下面我们就一起来看看，文中的“我”是如何“脱险”的。 四、重点研读：品味“脱险”部分 1、请同学们朗读“脱险”部分。 画出这一部分开头描写自然环境的句子，想想它有何作用？ 表现被困时间之久，烘托出“我”内心的失望与恐惧 2、比较阅读：（和老教材此处描写进行对比） 时间一分一秒的过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的第越来越暗，这时，…… 3、思考：父亲是怎样引导我爬下悬崖的？ 我的心情有什么变化？ 悬崖 —→ 走一步 —→ 再走一步—→ 崖下 害怕疲乏 照做了 做到了 成就感和类似骄傲的感觉 4、思考：从课文内容看，这里的“走一步，再走一步”（也就是课文标题）是什么意思？ 这里的“走一步，再走一步”实际上就是告诉我们大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。 但战胜困难的关键就是勇气和信心。 五、体验反思： 任选一题说说自己的想法。 1.你最喜欢文中哪个人物？为什么？最不喜欢文中哪个人物？为什么？ 2.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学将怎么办？ 3.假如你是“我”孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 六、拓展延伸，展开讨论： 1、同学们，你在生活中遇到过哪些困难? 是怎么做的？从文中获得了哪些启示？ [请住校的同学谈一谈］ ［明确］ （1）我很想家，很想回家看看爸爸、妈妈。 （2）以前的我对父母依赖性很强，衣来伸手，饭来张口。现在，衣服要自己洗，生活要自己照顾，现在六天了，我想我会很快适应这里的生活的！［师进行表扬］ …… ［小结］大家提到了“依赖”，我想雄鹰教小鹰学飞的故事可以给大家一点启发：鹰妈妈为了让小鹰学会飞翔，就把小鹰从悬崖上的窝中推了下来，小鹰拼命的拍打翅膀，重重的掉在地上；鹰妈妈