完整版《影视鉴赏》第三章教案.doc.docx

完整版《影视鉴赏》第三章教案.doc 完整版《影视鉴赏》第三章教案.doc PAGE / NUMPAGES 完整版《影视鉴赏》第三章教案.doc 宜宾学院教课设计 《影视鉴赏》课程 周 次 第 5 周， 第 4 次课 2006 年 9 月 24 日 章 节 第三章 影视艺术特征 名 称 授 课 讲堂解说（ √ ）；实验课（ ）； 教 学 2 方 式 其余方式（√ ） 时 数 教 学 目 的  1、认识影视艺术的基本内容：画面、声音、蒙太奇。 2、理解画面的影视画面的镜头元素。 3、掌握影视画面的景别、焦距、运动、角度。 4、认识影视作品中人声、音响、音乐的地位和作用。 5、理解影视作品中声画联合的 5 种方式。 6、认识蒙太奇的含义、种类。 7、理解蒙太奇的运用。 8、认识长镜头的含义。 教课要点： 教 1、影视画面的景别、焦距、运动、角度； 学 2、声画联合的 5 种方式； 重 3、蒙太奇的种类。 点 与 教课难点： 难 1、影视镜头元素的运用； 点 2、蒙太奇的含义和运用。 参 考 资 料  彭吉象主编《影视鉴赏》，高等教育第一版社 2006年 1月第 2版 郭五林著《电视流传艺术研究》，四川人民第一版社 2001年 12月第 1版 郭五林著《电视创新研究》，中国三峡第一版社 2003年 9月第 1版 第 页 1 授 课 内 容 及 过 程 讲堂 问答 与 议论 课后 随感  请大家在观看电影过程中，思虑以下四个问题： 一、画面是如何再现场景、表现主题的？ 二、画面中有哪些主要的景别？ 三、画面中采纳了哪些镜头运动方式？ 电影中主要使用了什么蒙太奇方式？分别在什么地方？ 这类蒙太奇方式有何优弊端？ 注：教课设计按讲课次数填写，每次讲课均应填写一份。重复班讲课可不另填写教 案。 第 页 2 《影视鉴赏》 第三章 : 影视艺术特征 第一节课 主讲：郭五林副教授 2006 年 9 月精制 1 版块：联合现场，引入话题。 （ 1 分钟） 2 版块：整体介绍，掌握大体。 （ 2 分钟）?第一节 画面 ?一、影视画面的符号性 ?二、影视画面的镜头元素?三、影视画面的造型元素?第二节 声音?一、人声 ?二、音响 ?三、音乐 ?四、声与画 ?第三节 蒙太奇 ?一、蒙太奇的功能 ?二、蒙太奇的种类和特点 ?三、长镜头 第 3 版块：基础理论，从头提及。 （ 23 分钟） ?第一节 画面 ?一、影视画面的符号性 ?二、影视画面的镜头元素 ?三、影视画面的造型元素 第一节 画面 ?一、影视艺术画面 ?（一）什么是影视艺术画面？ ?经过电影摄像机和电视摄像机记录在感光胶片或磁带上，最后在银幕或屏幕上 复原出来的视觉形象。 第一节 画面 （二）影视画面的特征 1、再现性：影视画面是对现及时空的一种再现。 2、表现性：经过各样艺术和技术手段对现实的从头表现。 3 第一节 画面 ?二、影视画面的镜头元素 ?（一）影视画面从内容上看：主要由人物形象、自然和社会环境的物质状态等 构成。 ?（二）从形成上看 ：影视画面则由镜头运用、空间造型所创建。 第一节 画面 ?（三）对影像成效的影响主要来自以下四个元素：景别、焦距、运动、角度。 ?1、景别：镜头与被拍摄物体距离的远近而形成的视线大小的差别。 ?景别主要分为远景、全景、中景、近景、特写。 第一节 画面 ?2、焦距：镜头外射入的光经过透镜此后会被聚合成一点，这个点被称为焦点，从焦点到透镜中心的距离被称为焦距。 ?焦距记录和复制现实的技术手段，也是一种拥有表现力的艺术手段，它参加影 像造型、氛围创建、人物刻画、思想和感情表达，成为影视作品风格形成的有机元素。 第一节 画面 ?焦距分类 ?（1）标准镜头：焦距为 40— 50 毫米的镜头（靠近于人的肉眼感觉和视线） ?（2）短焦距镜头：焦距＜ 40 毫米的镜头，又称广角镜头或鱼眼镜头（拍摄对 象被横向夸张，增强横向场面的雄伟性， 增强纵向运动的速度感） ，能够达到 180 度的视角范围。 ?（3）长焦距镜头：焦距＞ 50 毫米的镜头（使前后景相叠合，使横向运动的速 度加速，使纵向运动速度产生迟缓感） ，远距离拉近，视线小，景深感小。 第一节 画面 ?3、镜头运动 4 ?主要有五种：推、拉、摇、移、跟。 1）推：镜头渐渐靠近被拍摄物的运动（增强视角的冲击成效） 2）拉：镜头渐渐走开被拍摄物的运动（拍摄主体与环境之间的关系） 3）摇：镜头借助三角架作出的上下、左右或旋转运动（能够改变拍摄角度、 拍摄对象，也能够对拍摄对象进行追踪，因此拥有更大的自由度和灵巧性) 4）移：拍照（像）机拍摄所作出的左右、上下运动（扩展画面空间，造成画面构图变化） 5）跟：拍照（像）机镜头与运动着的被拍摄物体保持基真同样距离的纵向运 动 第一节 画面 ?4、角度 1