材料的定向转述课件概要.ppt

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议论文事例要定向转述 定向:论据证明论点要有一定的指向。 即叙例要有方向性,始终指向中心(即论点) 转述:就是不能照搬材料,而是围绕中心论点重新剪裁、组合材料,以浓缩的语言对事实进行概述。 定向转述,就是围绕论点对材料进行指向明确的概述,使事实论据与论点二者的意义相契合。 学会定向转述,就能一材多用,使有限的材料发挥尽可能大的作用。 第一页 例1 莎士比亚出生于英国一个富商家庭。13岁时便离校帮助父亲料理生意。16岁时便离家外出谋生。他在剧院打杂,有时给演员们提词或跑跑龙套。此外还在屠宰场当过学徒,帮人做过书僮,做过乡村教师,当过兵,为了谋生,他甚至孤身漂过英吉利海峡,到过荷兰、意大利。正是由于他自立自强的性格才奠定了他成功的基础。······ 《人生因自立而更有价值》 如何根据论点对写作材料进行有意识定向转述? 1、明确你要用这个事例证明什么论点。防跑题 2、搞清这个事例中哪些内容可以证明你的论点,即论点内容在事例中的具体表现以及结果。(如论点是“独立”,那么要用此论点向事例发问 为什么这个例子可以证明“独立”的观点。原因的部分即是事例中“独立”的具体表现以及结果,也就是你要叙述的重点。) 3、删去与论点无关的内容。 4、留下的材料部分仍不可照抄,要扣论点精要阐述。 为文通字顺,要替换某些词语,有些句子要压缩概括。 150以内。 莎士比亚出生于英国一个富商家庭,他本可以过着衣食无优的生活,但是16岁的他却选择了外出闯荡,自力更生。他曾到剧院打过杂,帮人做过书僮,做过乡村教师,为了谋生他甚至孤身漂泊到海外。虽然这过程充满艰辛,但外出独立闯荡的经历却大大丰富了他的人生阅历,为他后来创作一大批著名的悲喜剧奠定了坚实的基础。 第二页 一材多用,怎样根据不同主题对材料进行定向转述? 第三页 2009年10月24日下午2时许,在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上,两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳,大家决定手拉着手组成人梯,伸向江水中救人。   在救第二个男孩时,人梯中的一名大学生因体力不支而松手,9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来,陆续从水中救起6名大学生,而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中,未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域,水流湍急,坡陡水深,至下午5时50分许,三名大学生的遗体才全被打捞上岸。 素材回放 适用话题 (1)爱心、善心 (2)责任感 担当 (3)道德感 (4)见义勇为 (5)团队精神 (6)奉献精神 (7)大爱无疆 (8)安全教育 (9)见义智为 (10)尊重生命,敬畏 生命 (11)“三命换两命”值不值? (12)安全意识 (13)管理力度 …… 第四页 (1)爱心、善心 (2)责任感 担当 (3)道德感 (4)见义勇为 (5)团队精神 (6)奉献精神 (7)大爱无疆 (8)安全教育 (9)见义智为 (10)尊重生命,敬畏生命 (11)“三命换两命”值不值? (12)安全意识 (13)管理力度 …… 大爱无疆 勇于担当 见义智为 安全教育 适用话题 评一评 第五页 文段1:大爱无疆。爱,犹如冬日里的暖阳,温暖着我们的心房;爱,犹如人生的一盏明灯,引导我们前行。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中,情况危急,长江大学学生发现后马上前往救助,由于河水湍急,学生体力不支,手拉手形成的人梯被冲散,九名大学生落入水中,最后,两个小男孩获救脱险, 陈及时等三名大学生却沉入江中,不幸身亡。你看,因为有爱,那长江大学的学生舍己救人;因为有爱,上了年纪的冬泳队员奋不顾身。滚滚长江水,流不去的是他们的爱。大爱无疆。 升格:大爱无疆。险滩上,长江大学的学生勇救落水儿童,上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用爱,驱走了人们心头的习惯性冷漠,温暖着我们的心房;他们用爱,谱写了一曲人性的光辉之歌,我们会一代一代地吟唱下去!滚滚长江水,流不去的是他们的爱;滚滚长江水,流的是他们绵绵的情,大爱无疆。 文段1:大爱无疆。爱,犹如冬日里的暖阳,温暖着我们的心房;爱,犹如人生的一盏明灯,引导我们前行。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中,情况危急,长江大学学生发现后马上前往救助,由于河水湍急,学生体力不支,手拉手形成的人梯被冲散,九名大学生落入水中,最后,两个小男孩获救脱险, 陈及时等三名大学生却沉入江中,不幸身亡。你看,因为有爱,那长江大学的学生舍己救人;因为有爱,上了年纪的冬泳队员奋不顾身。滚滚长江水,流不去的是他们的爱。大爱无疆。 叙例要有所侧重,指向明确 第六页

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