五年级上册第五单元《简易方程》试卷考卷分析.docVIP

五年级上册第五单元《简略方程》试卷考卷剖析 五年级上册第五单元《简略方程》试卷考卷剖析 PAGE / NUMPAGES 五年级上册第五单元《简略方程》试卷考卷剖析 《简略方程》单元试卷剖析 人教版第九册数学教材中，在《简略方程》这一单元中做了很大改革，要求是利用等 式的基天性质进行解方程。教材安排了用字母表示数、解简略方程两大内容。用字母表示 数，学生在从前的学习中接触过这样的习题，应当来说解答时学生不可问题。可是解方程， 一些很简单的方程刚开始时学生摸不着脑筋、一些很简单的数目之间的等量关系学生找不 出来。比如 4+x=12， x= ( ), 学生依据已有的知识经验能解答 x=8，此刻要他利用等 式的基天性质，花许多的步骤解答。此刻还好，学生已基本入门，已初步感觉到方程的优 越性。 头几日对本单元进行了单元检测。 一、 学生解方程的能力太弱。 在解决问题中，好些学生能依据题目意思找到等量关系，列出正确的方程，但就是在 解方程这一环节中出了差错。计算能力衰，一者原由是的确不会解，两者就是态度不正直， 太马虎了，计算错误。 48 除以 2.4 ，竟然会等于 2。这是小数除法，说明小数除法这一单元 的知识学生还掌握得不够。 二、 缺少独立思虑，深层思虑的习惯，贯通融会的能力偏弱。 高分不多的一个原由就是学生不肯深层去思虑，只逗留在表面。个别同学（不及格） 对这一单元的内容是隐隐约约，平常讲堂上亦步亦趋，作业“讨教”同学。可是他们的请 教有问题，他们这样的想法和做法最后致使了自己这样的下场。 试卷详细剖析： 填空题 用字母表示数目关系，犯错的许多。学生知道行程  s 和时间  t ，要求速度用字母  s÷t 表示。可是在求某汽车行驶  100 千米需要（  ）小不时。学生部分学生就不知道怎样用 字母表示其关系了。 选择题 第二、四题错误同学许多。 2. 爸爸今年 39 岁，儿子今年 a 岁，到儿子 19 岁时，爸爸比儿子大 ( ) 岁。 4. 已知 1 美元兑换 6.7 元人民币，此刻有 a 元人民币能够兑换（ ）美元。 错误同学对这两题中的数目关系还不是很明确。 解方程。 学生基本能掌握解方程的方法。可是在正确算理的支持下，学生计算出现了问题。例 0.5 乘以 72，有学生等于 16。还有学生一些解方程没有算完。 列方程解决问题。 一个数的 5 倍比 120 少 46，求这个数。 位学生在正确列出方程以后，发生不会正确解方程，致使失分。一个学生对用方程解决问题是无从下手。根本就不是从数目关系下手，能够说根本不认真读题，不理解题意，而是在那边将几个已知的数与 x 凑成一个方程。哎。你说一些数目关系难吗？其实不难！还有 4 个学生根本就不审题，题目要求列方程解决问题，而他恰恰就用算术方法解决了。 经过以上的剖析，在下阶段中，侧重以下举措： 、学习习惯方面，培育学生认真审题、认真答题、仔细检查的学习习惯。 、计算方面，要点抓计算能力。除了要理解算理外，还要提升计算的正确率。 3、 应用方面，帮学生理清思路，把本单元的已学的解决问题进行概括、整理。 利用线段图帮助学生进一步理解相关的应用题。