《诗两首我爱这土地乡愁》学案模板.doc

《诗两首_我爱这土地_乡愁》教案_模板 《诗两首_我爱这土地_乡愁》教案_模板 PAGE / NUMPAGES 《诗两首_我爱这土地_乡愁》教案_模板 《诗两首 ·我爱这土地 ·乡愁》教案 _模板 点击阅读该文件 点击阅读该文件 [活动目的 ] 1、经过活动，认识学生掌握、研究成语的状况。 2、在累积成语中开辟学生的视线，丰富学生的学问。 3、在活动中提升学生采集整理信息的能力，培育团队合作精神和研究精神。 [活动形式 ] 课前采集资料，课上报告沟通。 [活动内容 ] 一、 成语概说 人们长久以来惯用的、形式简短而意思精粹的、定型的词组或短句。大多由四个字构成，一 般都有出处。 二、看图说成语 供给多幅图画， 让学生选择一幅画面，说出有关的成语（有几个说几个，能说几个算几个） 。 三、听话写成语 请在有关描绘中说出这是哪个成语。 1、形容内容错乱，无所不有。 （一应俱全） 2、比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住重点。也比喻做事不确实质，不解决问题， 白费无功。（隔靴搔痒） 3、把对的说成错的，把错的说成对的，成心制造杂乱。 （颠倒黑白） 4、放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的。 （因小失大） 四、搭配全成语。 有些成语是由前后两部分构成的，如 “四体不勤，五谷不分 ”等。 请将左右两边的成语构成部 分对应连结起来。 生于忧患 必有近忧 路见不平 不见泰山 兵来将挡 拔刀互助 一叶障目 死于安乐 人无远虑 水来土淹 五、成语中的语文 1、 出处：寓言故事、历史传说、古典诗文、民众口语、轶闻遗事 2、 典故： 3、 构造：主谓式、偏正式、并列式、动宾式、动补式、兼语式、连动式 4、 语法：压缩复句如承接、选择、转折、假定，虚词 5、 修辞：比喻、夸张、双关、拟人、对照、顶真、频频等 6、 色彩：感情如褒义、中性、贬义，语体如口语、书面语 7、 文言：一词多义、古今异义、通假、活用、句式、省略等 六、 成语中的数字 一举成名 一清二白 二姓之好 二满三平 三顾茅庐 再三告诫 支离破碎 四周八方 五大三 粗 五颜六色 六神不安 众说纷纭 东拼西凑 左右逢源 八拜之交 沧海一粟 无影无踪 十恶 不赦 十指连心 百无聊赖 手不择卷 千山万水 危在旦夕 万人空巷 十拿九稳 七、成语中的生物 1、动物 ①虎：虎背熊腰 与虎谋皮 不入虎穴， 焉得虎子 有头无尾 虎口拔牙 虎视眈眈 虎踞龙盘 虎 口余生 羊入虎口 ②龙：一龙一蛇 刀山火海 龙凤之姿 龙争虎斗 龙吟虎啸 龙蛇混淆 龙飞凤舞 龙马精神 龙 马精神 ③马：密切追随 人困马乏 声色犬马 白马素车 马翻人仰 戎马空偬 驴唇马嘴 归马放牛 ④牛：老牛破车 对牛抚琴 一牛九锁 木牛流马 老牛舐犊 鲸吸豪饮 鼷鼠食牛 ⑤其余： 胆怯如鼠 飞鹰走狗 一犬吠形， 百犬吠声 刻舟求剑 见兔顾犬 人中狮子 云中白鹤 风吹草动 亡羊补牢 只鸡斗酒 鸡鸣狗盗 万籁俱寂 草木惊心 五雀六燕 鸟语花香 乌飞兔 走 兔死狐悲 尖嘴猴腮 盲人摸象 百里挑一 井底之蛙 飞蛾投火 以蚓投鱼 老蚕作茧 老蚌 生珠 沉鱼落雁 2、植物 百发百中 一草一木 刀山剑树 人面桃花 不稂不莠 不辨菽麦 月缺花残 瓜田李下 瓜剖豆 分 兰薰桂馥 兰艾同焚 岁寒松柏 沾花惹草 竹头木屑 梅妻鹤子 八、成语中的季节 一夕一朝 天长日久 春生夏长 秋收冬藏 冬扇夏炉 似水流年 岁月似箭 寒来暑往 星移物 换 九、成语中的科技 1、 “前因后果 ”与对古代居住环境的认识 2、 “登堂入室 ”与古代房子格局 3、 “似水流年 ”话织梭 4、 “如虎添翼 ”与古代织锦技术 5、 从“瓜熟蒂落 ”看古代治理运河典范 6、 从“趁风扬帆 ”谈舵的产生和发展 7、 “驾轻就熟 ”与古代先进的马车系驾法 8、 “自相矛盾 ”与兵器 “矛”盾“” 9、 “五谷丰收 ”与五谷之名 10、 “刀光血影 ”话刀剑 11、 “强弩之末 ”话强弓 12、 “硝烟洋溢 ”与火药发明 13、 就地取材：古代农业生产中的重要思想 14、 四面八方：古代对湖海水域的认识 15、 沧海桑田与古代对海陆变迁的认识 16、 两小儿辩日：古代对天文学理论的思辨 17、 “庸人自扰 ”看古代对 “天 ”的认识 18、 “万事具备，只欠东风 ”与诸葛亮的气象知识 19、 “一发千钧 ”引起的力学问题 20、 黄钟大吕：古代的音律 21、 同声相应：古代对共振现象的认识 22、 “伯乐相马 ”与古代的相马术 23、 歧黄之术：中国传统医学 24、 推陈出新：古代的养生之道 25、 “妙手回春 ”与扁鹊医术 26、 “因材施教 ”与华佗医术 27、 “杏林春满 ”与中华医德 28、 从 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”看古代对食品链的认识 29、 “螟蛉义子 ”与昆虫寄生现象的发现