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关于红色文化资源融入高校思政教育存在的问题范文 关于红色文化资源融入高校思政教育存在的问题范文 xx 地域红色文化资源梳理 1 作为淮海战役精神的发源地，拥有着丰富的红色文化资源， 但是高校对于地域红色文化资源的开发利用还不完善，大学生只是对 x 知名的红色文化资源有所了解，而忽视了许多具有同样历史和时代 价值的地域红色文化资源。本文将从多种渠道对x 地域文化资源进行 梳理，进一步挖掘和整理x 地域红色文化资源。传统意义上的地域红 色文化资源就是当地的革命文化遗址，但是在我们对x 地区进行深入 的寻访后，发现x 地域红色文化资源并不仅仅局限于这些物质类红色 文化资源，在新时代还涌现出许多衍生的、精神类的红色文化资源。 就目前来看，x 共有物质类红色文化资源xxx 处、精神类红色文化资 源 xxx 篇（部）。但是从整体来看，x 红色文化资源分布比较分散， 零散分布于x 市区及所辖六个县区，区县之间资源也不均衡。精神类 红色文化资源以市区产出居多，有xx 篇，相关文艺作品几乎全部是 以“淮海战役”及“淮海战役精神”为主题创作的，新闻报道则主要 涉及“淮海战役”和新时代“马庄精神”等。 xx 地域红色文化资源融入高校思政教育的现状 2.xx 地域红色文化资源现状 梳理x 地域红色文化资源，就是为了更好地了解x 现有的红色 文化资源，并逐步开发挖掘潜在的x 红色文化资源，进一步提升x 红 第 1 页 共 8 页 色文化资源的知名度，让更多的人去关心了解x 地区红色文化资源的 发展。目前，除了著名的淮海战役这一红色文化资源影响较大以外， x 其他地域红色文化资源分散且知名度不高，很多红色文化景点也只 是被认定和记录，并未进行深度的开发利用与广泛宣传，这就导致这 些红色景点只为当地少部分人所知道。虽然x 正在加快打造红色文化 旅游品牌，进一步挖掘革命文物资源，推出符合时代要求的红色文化 体验方式，但是地理位置、资源分配以及品牌知名度的区域限制等都 阻挡了其发展。除此之外，还有一些红色文化遗址旧址。由于历史原 因，一些历史文物已损毁，这些历史文物的保护和开发都是亟须解决 的问题。x 地域红色文化资源的保护度、开发度、宣传度都有待加强， 没有做到在保护地域红色文化资源的基础上进行因地制宜的开发利 用，因而尚未拓展出适合x 发展的地域红色文化资源的独特模式。 3.xx 地域红色文化融入高校思政教育现状 为了解 x 区域红色文化资源融入高校教育的现状，课题组以x 省部分高校大学生为调查对象进行随机抽样问卷调查。共发放线上调 查问卷xxxx 份，有效回收问卷xxxx 份。通过对问卷进行分析发现， 大学生对x 红色文化资源的了解程度还有待提高，受访学生中对x 红 色文化资源很了解的人不足总调查人数的xx%，且“对于地域红色文 化资源关注度和参与度”的调查结果显示：仅有xx.x%的大学生表示 会经常接触到地域红色文化资源，大部分学生表示偶尔会关注一下地 域红色文化资源。在探寻高校重视程度这一问题时，xx%的学生选择 了“所在院校重视红色文化教育”，仅有x.x%的学生选择“所在院校 第 2 页 共 8 页 对红色文化教育缺少关注”。从整体分析来看，高校对于红色文化教 育的重视程度不低，但是学生对于地域红色文化资源的了解程度却不 高，院校的重视程度与学生的普及程度之间存在断裂，导致最终的教 育转化不理想。这说明仅凭院校重视是远远不够的，仍须从各方面进 行自上而下、由内向外的拓展。 4 地域红色文化资源融入高校思政教育存在的问题 红色文化资源非常丰富，红色文化资源逐渐渗透到高校的思政 教育里，有更多高校学生受到红色文化资源的熏陶，从中获取“精神 之钙”。与此同时，也需要注意到，高校在将地域红色文化资源用于 大学生思政教育时也存在着缺陷和不足。 5.x 部分学生意识淡薄，缺乏认同感 随着时代的发展，思想政治教育工作面临着新的考验。一方面， 当前国际形势正经历着巨大的变革，各种国际势力互相激荡，一些西 方社会思潮深深地影响着当代大学生的思维习惯和“三观”的形成， 而身心发展还不成熟的学生容易受到负面思想的影响，认为地域红色 文化资源是老旧的、无趣的。另一方面，当代大学生面临着许多诱惑 和选择，更容易对新鲜事物产生兴趣，但由于时空的限制，地域红色 文