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八年级数学竞赛例题专题讲义 八年级数学竞赛例题专题讲解：多边形的边与角 阅读与思考 两个儿何图形的全等是指两个图形之间的一种关系,其中最基本的关系是两个图形的点的 对应关系,以及对应边之间、对应角之间的相等关系.全等三角形是研究三角形、四边形等图 形性质的主要工具,是解决有关线段、角等问题的一个出发点,证明线段相等、线段和差相等、 角相等、两直线位置关系等问题总要直接或间接用到全等三角形,我们把这种应用全等三角形 来解决问题的方法称为全等三角形法. 我们实际遇到的图形,两个全等三角形并不重合在一起,而是处于各种不同的位置,但其中 一个是山另一个经过平移、翻折、旋转等变换而成的.了解全等变换的这儿种形式,有助于发 现全等三角形、确定对应元素.善于在复朵的图形中发现、分解、构造基本的全等三角形是解 题的关键,应熟悉涉及有关会共边、公共角的以下两类基本图形： 例题与求解 【例1】考查下列命题： 全等三角形的对应边上的中线、高、角平分线对应相等； 两边和其中一边上的中线（或第三边上的中线）对应相等的两个三角形全等； 两角和其中一角的角平分线（或第三角的角平分线）对应相等的两个三角形全等； 两边和其中一边上的高（或第三边上高）对应相等的两个三角形全等. 其中正确命题的个数有（ ） A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 （山东省竞赛试题） 解题思路：真命题给出证明,假命题举出一个反例. 【例2】如图,已知BD.CE是ZUBC的高,点P在BD的延长线上0P=AC,点。在CE上,C0 =AB. 求证：(1) AP=AQ↑ (2) APLAQ. （第十六届江苏省竞赛试题） 解题思路：（1）证明对应的两个三角形全等；（2）证明ZPAQ=90°. E E B 【例3】如图,已知为AD为BC的中线,求证：AD<i（ΛB + AC）. （陕西省中考试题） 解题思路：三角形三边关系定理是证明线段不等关系的基本工具,关键是设法将ABACAD 集中到同一个三角形中,从构造2ΛD入手. 【例4】如图,已知AC/∕BD,EA. EB分别平分ZCAB. ZDBA,CD过点E. 求证：AB=AC+BD. （"希望杯”邀请赛试题） 解题思路：本例是线段和差问题的证明,截长法（或补短法）是证明这类问题的基本方法, 即在ABJL截取AF,使AF=AC,以下只要证明FB=BD即可,于是将问题转化为证明两线段相等. E 【例5］如图1,CZ）是经过ZBG4顶点C的一条直线,G4 = CBEF分别是直线CD上两点, 且 ZBEC=ZCFA = Za . （1） 若直线CD经过ZBCA内部,且EF在射线CD上,请解决下面两个问题： 如图 2,若ZBCA=90。,Z α =90。,则 CF,EF ?BE-AF? （填“ >”、“<” 或“=”）； 如图3,若0。VZBCA<180。,请添加一个关于Z &与ZBCA关系的条件 ,使①中 的两个结论仍然成立,并证明这两个结论； （2） 如图4,若直线CD经过ZBCA的外部,Zo =ZBCA,请提出EF.BE、AF三条线段数量 关系的合理猜想（不要求证明）? （台州市中考试题） 解题思路：对于②,可用①进行逆推,寻找△ BCE竺 MAF应满足的条件?对于（2）可用归 纳类比方法提出猜想? 【例 6】如图,在四边形 ABCD 中,ZACB= ZBAD= 105o,ZABC= ZADC=45°. 求证：CD=AB. （天津市竞赛试题） 解题思路：山已知易得ZCAB = 30。,ZGAC=75。,ZDCA = 60。,ZACB+ZDAC= 180。,山特 殊度数可联想到特殊三角形、共线点等. 能力训练 A级 1.如图,在△ ABC 中,ZC=90o,BC=40AD 是ZBAC 的平分线交 BC 于 D,且 DC : DB=3 TOC \o "1-5" \h \z :5,则点D到AB的距离是 ? 如图,在Rt?ΛBC中^BAC=^AB=AC,分别过B、C作经过点A的直线的垂线BD、CE, 若 BD=3cm,CE=4cm,则 DE= . 如图、'ABE和AACF分别是以AABC的边AB、AC为边的形外的等腰直角三角形,CE 和BF相交于O,则ZEOB= . 如图,四边形ABCD中,对角线AC与BD相交于点E,若AC平分ZDAB,且AB=AEAC =AD.有如下四个结论：①AC丄BD； ?BC=DE； ?ZDBC=^ ZDAB,④ZVlBE是等边三 角形.请写出正确结论的序号 .（把你认为正确结论的序号都填上） （天津市中考试题） 5.如图,点E在厶ABC外部,点D在BC边上QE交AC于只若Zl = Z2= Z3AC=AE9则 A? ΛABD^AAFDC? MFEQl?DFCB. △>! A? ΛABD^AAFD C? MFEQl?D