《小麻雀》教案-8k12教育.doc

《小麻雀》教案 《小麻雀》教案范文十篇 《小麻雀》教案 篇1 　　教材分析： 　　五年级语文S版上册第一课《小麻雀》，出自于高尔基的一篇童话。主要讲述了小麻雀普季克自作聪明、天真可爱、不听妈妈的劝告从窝里掉下来，在妈妈奋不顾身地抢救下，最终学会飞的故事。这篇童话比较适合孩子们阅读，从文章中大多能够体会到那种麻雀妈妈伟大的母爱和自作聪明，最终会吃亏的道理。 　　学情分析 　　联系生活，体会童话与现实的关系；品读为主，多读巧思，在读中品位小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。抓住重点词句，体会文本词语是怎么体现人物的内心想法的。 　　教学目标 　　1．理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 　　2．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 　　3．指导学生有感情地朗读课文。 　　教学重点和难点 　　教学重点： 　　引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。 　　教学难点： 　　全面、正确地认识这对母子。 《小麻雀》教案 篇2 　　活动目标： 　　1、能从15―25厘米高处往下跳，会双脚轻轻落地。 　　2、能勇敢的尝试，喜欢集体游戏。 　　3、提高动作的协调性与灵敏性。 　　4、学会与同伴协商合作游戏。 　　活动准备： 　　1、高低不一的小方凳（表示大树）若干，小虫子图片若干。 　　2、欢快的活动音乐。 　　活动过程： 　　1、热身活动：幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。 　　2、游戏“小麻雀捉虫”。 　　每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。 　　教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。 　　请个别幼儿示范轻轻跳的方法。 　　引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。动作指导：要跳得又轻又稳。 　　3、游戏“大花猫来了”。 　　小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃；听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。 　　引导语：要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。 　　师幼共同游戏，鼓励胆小的幼儿勇敢的参与到游戏活动中。 　　4、放松活动：捉小虫。 　　幼儿四散在地上捉“虫”，教师带领幼儿做放松动作并小结。 　　教学反思： 　　小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。 《小麻雀》教案 篇3 　　活动目标 　　1.能从15―25厘米高出往下跳，会双脚轻轻落地。 　　2.能勇敢地尝试，喜欢集体游戏。 　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　活动准备 　　1.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。 　　2.欢快的活动音乐。 　　活动过程 　　1.热身活动。 　　幼儿扮演小麻雀，教师扮演麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。 　　2.游戏――小麻雀捉虫。 　　(1)每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。 　　(2)教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。 　　(3)请个别幼儿师范轻轻跳的方法。 　　(4)引导幼儿去同伴“家”做客，鼓励幼儿尝试从不同高度的椅子上跳下。 　　动作指导：要跳得又轻又稳。 　　3.游戏――大花猫来了。 　　(1)小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃。听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。 　　(2)引导语：要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。 　　(3)师幼共同游戏，鼓励胆小的幼儿勇敢地参与到游戏中。 　　(4)放松活动：捉小虫。 　　幼儿四散在地上捉“虫”，教师带领幼儿做放松运动并小结。 　　教学反思： 　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 《小麻雀》教案 篇4 　　一、教学要求： 　　1.理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 　　2.引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 　　3.指导学生有感情地朗读课文。 　　二、教学重点、难点： 　　教学重点： 　　引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。 　　教学难点： 　　全面、正确地认识这对母子。 　　三、教学过程： 　　(一)导入：同学们，在自然界，动物与