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习作二教案
有关习作二教案4篇
习作二教案 篇1
教学目标:
1、回顾自己的成长经历,学会向别人说心里话,并引导学生弄清什么是心里话。
2、选择印象最深的或最想说的事有条理地表达出来。
3、在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受。
4、组织评议习作,修改习作。
5、让学生逐渐养成修改习作的习惯。
教学重点:
1、回顾自己的成长经历,学会向别人说心里话,并引导学生弄清什么是心里话。
2、组织评议习作,修改习作。
教学难点:
1、能具体、有条理地把心里话表达出来。
2、组织评议习作,修改习作。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
导入:同学们,在我们成长的过程中会遇到很多人,经历许多事。这些事或让你感动,或让你伤心,或让你苦闷,或让你兴奋……在你的心中一定有许多心里话想对别人说。今天,老师就给同学们一个倾诉的机会,让大家敞开心扉,一吐为快。(板书:说说心里话)
二、启发引导,开阔思路
1、认真审题,明确要点。齐读要求,说说什么是心里话?
生1:心里话就是自己最想说的话。
生2:必须是真话,不是假话。
生3:一定要表达自己内心真实的情感。
2、引导对谁说,明确说的对象。
师:大千世界,我们接触的人有很多,你最想对谁说呢?
生1:我最想对爸爸妈妈说。
生2:我想对爷爷奶奶说。
生3:我想对姥爷说。
师:这些都是对自己的亲人说,还可以对邻居、伙伴,所有熟悉的或陌生的人说。
……
3、启发可说内容,确定说的内容。
生活中,我们会碰到各种各样的事情。如,高兴激动的、难过悲伤的或是委屈懊悔的……只要是自己感受深的、真实的事都可以说,想一想,你想对谁说,说什么?
三、引导口述,指导选材
1、小组同学说出心里话,师巡视指导,鼓励学生勇敢表达。
2、各组派代表说心里话。
生1:我最想说的话是:妈妈,感谢您给我的爱。有一次,我突然发高烧,恰巧爸爸出差,外面又下着大雨。妈妈毫不犹豫地背着我走出家门,为了打到车,妈妈全身都被雨淋湿了。来到医院,妈妈的衣服都湿透了。我打上针,烧渐渐退了,可妈妈却感冒了。
生2:我也有心里话想对妈妈说。我的妈妈特别爱打麻将。有时候,我放学后她还在和邻居的阿姨玩。“稀里哗啦”的声音,吵得我写不好作业,影响了我的学习成绩。妈妈,我想对您说,别再打麻将了。
……
3、:同学们都能结合自身的经历,选择自己感受深刻的事来说,做到了说真话、吐真情。我相信同学们一定会写出感情真挚的文章。
四、指导思路,放笔行文
1、指导思路。
(1)言之有序,言之有理。之前要有清晰的思路,即要明确你的心里话“对谁说”“为什么说”“说什么”“怎样说”等。
(2)要说心里话,表达要真实。习作时,无论想对谁说,所写的内容一定要是实实在在的,并且这件事或这个人,确实对自己产生了很大的触动,如果是这样,就能让自己的感情随内容的叙述自然而然地融入到字里行间。
(3)习作时可选择第一人称“我”,也可以用第二人称“你、您”。
(4)为习作拟题目。题目是文章的眼睛,可以以“说说心里话”为题,也可以取一个更符合你习作内容的题目:“××,我感谢您”“我有一个小秘密”“××,你错怪我了”“说句心里话”“××,我想对你说”……
2、出示例文,从例文中进一步领会的方法。
3、学生进行习作构思,列出提纲。
范例:
妈妈,我想对您说
4、交流提纲,同学间进行评议。
5、草拟习作。
五、提升,鼓励激趣
这节课,同学们与老师进行了一次难忘的心灵交流,我们敞开心扉,尽情诉说。说出了心中最想说的话,表达了心中最真实的感情,并把这种最真实的情感写了下来。下节课,我们将把你的心里话读听,之后再根据他人的意见进行修改。
第二课时
一、承接上文,导入新课
上节课,同学们说出了自己的心里话,并把说的内容写了下来。现在,我们就将这些“心里话”读一读,改一改。
二、评文指导,修改提升
1、选择学生例文,师生共同点评。
(1)过渡:下面我们对几位同学的习作进行点评。谁愿意读读自己的文章,让我们互相学习,共同提高。
(2)点评要求:从优点和建议两方面去评。可以整体评文,也可以就某一方面点评。
(3)两名学生汇报读文,引导点评学生的习作。
①出示片段一:
我每天都把“禁止吸烟”几个字写在白纸上,再贴到您卧室的墙上,可您好像一点儿都没看见。我也把您的烟灰缸、打火机偷走过,可您还是买新的使用。(《劝爸爸戒烟》)
②学生点评修改。
生1:我觉得这位同学的习作写得很好。他写出了自己劝爸爸戒烟的一些具体做法,很真实,也表达了
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