《黄山奇松》教案-2.docVIP

《黄山奇松》教案 《黄山奇松》教案3篇 《黄山奇松》教案 篇1 　　教学要求： 　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“屹立、郁郁苍苍”造句。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第2自然段。 　　3．理解课文内容，感受黄山奇松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 　　教学重点难点： 　　借助网络、结合课文语言文字，以迎客松为突破口，感悟黄山松之奇。（姿态之奇、经历之奇、精神之奇）从黄山松成长的艰辛中了解坚韧不拔的精神和顽强的生命力。 　　课前准备： 　　训练学生熟练上网搜索的能力、大量搜集有关黄山及黄山松的资料、做好课前充分的预习。 　　教学时间：二课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一．录像导入 　　师旁白：这就是被誉为“天下第一山”的黄山。在黄山上处处可见姿态各异的松树。今天，我们学习的课文就是《黄山奇松》。 　　二．揭题，明确学习任务 　　齐声读题。从课题我们可以知道本文重点是写――黄山松树的奇。 　　三．学习第一段： 　　自读本段，交流。以学生自己设计提问、解答的方式进行。 　　师诱导：谁愿意当小老师提问检查大家的自学情况？ 　　可能的提问有： 　　1．四绝的“绝”是什么意思？ 　　（义项选择：①断绝；②完全没有了，穷尽；③独一无二的，没有能赶得上的。） 　　2．黄山以哪四绝闻名于世？ 　　3．文中哪一个词语是表示人们特别偏爱黄山奇松的？ 　　（钟：（情感等）集中。钟爱、钟情） 　　（情有独钟：感情专一，特别偏爱。） 　　4．黄山奇松都生长在哪里？出示：潇洒挺秀 　　师小结：大家自学得很好。 　　练习齐声感情朗读。 　　过渡：那为人们情有独钟的黄山松树到底奇在哪里呢？ 　　四．整体感知全文： 　　轻声自由朗读二、三自然段，思考： 　　本文写法上你认为好在哪里？――有详有略，主次分明 　　（详写了三大名松，略写了其他千姿百态的松树；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要写了迎客松，次写了陪客松和送客松。） 　　根据学生回答形成下表： 　　详写 　　主写 　　迎客松 　　次写 　　陪客松 　　送客松 　　略写 　　其他 　　五．学习第二段： 　　1．三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？ 　　展示迎客松图片。 　　（如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。）――换词析义：乃至――甚至 　　感受迎客松的地位：一提到黄山的松树，就马上会想到迎客松；一提到黄山，也会马上会想到迎客松。因为――齐读该句。 　　2．作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底有何奇之有呢？（出示语句） 　　一奇在模样：优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾（填表） 　　看图诠释：“它有一丛……宾客的到来。”一句。 　　模样 　　详写 　　主写 　　迎客松 　　优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾 　　次写 　　陪客松 　　送客松 　　略写 　　其他 　　二奇在饱经风霜，却仍然…… 　　（师可作适当引导：松树郁郁苍苍、充满生机并不稀奇啊！） 　　那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？ 　　请学生网上搜索黄山松艰难生长材料，组织整理后备交流。 　　充分挖掘“饱经风霜”一词的内涵： 　　下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中； 　　置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒； 　　从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养； 　　尺把高的小树就已经生长了几十年；（迎客松更是历经了800多个寒来暑往。） 　　可是黄山松树不仅风撼不倒，雪压不断，而且根深叶壮，四季常青，郁郁苍苍、充满生机，更难得的是还那么潇洒、挺秀。你说，这样的松还不能称为是奇松吗？ 　　迎客送更是历经了800多个寒来暑往，仍然充满生机，被誉为为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了，实在是当之无愧啊！ 　　指名试读，你想读出迎客松的什么？齐声朗读。 　　三奇在顽强的精神。 　　3．陪客松和送客松也是同样的环境成长，模样也各有所奇。 　　展示两松图片，学生自读课文，交流填表。 　　模样 　　详写 　　主写 　　迎客松 　　优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾 　　次写 　　陪客松 　　绿色的巨人 　　送客松 　　独特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客 　　略写 　　其他 　　把送客松比作“天然盆景”用意何在――盆景是园丁精雕细刻、刻意造型，为的是追求它优美的姿态。……那培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢――大自然、黄山 　　齐声朗读 　　4．这一段的一、二两还告诉了我们去黄山要观赏三大名松首选何处――玉屏楼。因为―― 　　5．齐声朗读第二自然段。 　　六．学习第三段： 　　过渡：下面我们学习第三段。 　　1．展示图文，指名读，其他学生边听边思考： 　　这一段写了什么？（抓中心句的手法概括