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可爱的大熊猫教案 可爱的大熊猫教案 可爱的大熊猫教案1 　　《大熊猫》以“动物”为主题，课文语言浅显易懂，描写形象生动。 　　通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，一只可爱的大熊猫形象展现在孩子们的眼前。《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们语文教学的至高追求。同时，通过对话，架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目标展开的。 　　一、以物激趣。在导入时，我出示大熊猫的一段视频，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，奠定了学习文本的感情基础。 　　二、以读为“本”。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。这堂课，我运用多种方式让学生进行朗读，如：引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式，让学生在琅琅的读书声中，感受大熊猫的外形可爱，小时候的活泼可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。 　　三、学以致用。为了让学生学会积累，为今后的写作打基础。首先让学生积累，如aab重叠词，“胖胖的、短短的”等，还知道abac的运用。如：‘跑来跑去，走来走去。为了运用我先设计“1、小鱼在水里（）来（）去，可开心了。2、小鸟在”等句子，让学生在具体的语言环境中一边运用，一边积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一年级学生来说，很是费了点劲，但通过训练学生知道怎么抓住特点来写动物外貌、生活习性，饮食等。效果挺好的。学生在课后完成的《可爱的小狗》、《小花猫》、《小鸡》都很不错。真正达到了学以致用。 可爱的大熊猫教案2 　　活动目标： 　　1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。 　　2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。 　　3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。 　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　活动准备： 　　1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。 　　教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。 　　猜一猜是什么动物？ 　　2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。 　　教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？ 　　它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。 　　3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。 　　熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？ 　　熊猫的身体是怎样的？身有什么？ 　　熊猫身体后面有什么？ 　　熊猫身体下面有什么？ 　　4、了解熊猫的生活习性。 　　提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。 　　欣赏儿歌《大熊猫》 　　6、活动建议。 　　收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。 　　在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。 　　重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。 　　难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。 　　游戏反思： 　　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标： 　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。 可爱的大熊猫教案3 　　学习目标 　　初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。 　　感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。 　　活动准备 　　大熊猫图片和录像。 　　活动过程 　　形式 ：集体/小组 　　1. 请幼儿猜谜语： 　　像熊又像猫， 　　身体胖又圆， 　　身穿黑白衣， 　　最爱吃竹子。（大熊猫