《打电话》教案-14-k12教育.docVIP

《打电话》教案 《打电话》教案模板6篇 《打电话》教案 篇1 　　一．教学目标 　　1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。 　　2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 　　3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动 　　二．活动准备 　　1.两个小朋友通话的音频 　　2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 　　3.教师熟练唱好歌曲《打电话》 　　三．活动过程 　　1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么?教师提问，你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗? 　　2、熟悉歌曲并学唱歌曲 　　(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。 　　(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。 　　(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。 　　(4)把幼儿分成两个部分,两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。 　　3.改编歌词 　　(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀?，如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听老师是怎么唱的。教师示范后，带领幼儿歌词一遍。 　　(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。 　　4.延伸活动提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。 　　鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。 《打电话》教案 篇2 　　⊙教学目标 　　1、通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。 　　2、能认识13个生字，会写4个字。 　　3、能自主积累词语。 　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　⊙教学重点 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学习书写4个字。 　　⊙教学难点 　　指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。 　　⊙教学准备 　　教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。 　　⊙教学时数 　　⊙教学过程 　　第一课时 　　（一）激趣导入 　　1、老师出示电话，让学生看一看，说一说。 　　2、小朋友们打过电话吗？给谁打的？（板书：打） 　　（二）初步感知课文内容 　　1、听课文录音，感受课文内容。 　　2、再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。 　　3、（出示教学挂图）说说小朋友给谁打电话。（板书：爷爷奶奶农村） 　　（三）朗读课文，随文识字 　　1、谁能读读课文？（读完后学生评议） 　　2、学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。 　　3、老师领读，学生跟读。 　　4、指名读，其他同学注意认真听。 　　5、学生评议。 　　6、（出示生字卡片）你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢！你认识它们吗？ 　　7、学生自由读生字。 　　8、你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读： 　　9、你想用什么方法记住这些生字？组织学生分小组交流。 　　10、复习巩固。 　　（1）开火车认读生字。 　　（2）识字游戏：找朋友。（老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读） 　　11、我的词语库。 　　（1）学生自由读：电话爷爷奶奶农村高兴 　　（2）你还喜欢课文中的哪些词语？请带大家读一读。 　　（3）用你喜欢的符号画出课文中的生字词。 　　（四）创设情境，巩固课文内容 　　1、指导学生有感情地朗读课文。 　　（1）指名读第一段。 　　（2）我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村？你想念他们吗？你能读出想念的感情吗？ 　　（3）老师范读。 　　（4）学生自由练读，指名读。 　　（5）小朋友们真的很想念爷爷奶奶！那就快给爷爷奶奶打个电话把！请自由读第二自然段。 　　（6）出示句子：“爷爷家装电话了！”爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话？ 　　（7）电话接通后爷爷奶奶高兴吗？带着高兴、激动的心情读第二段。 　　（8）齐读全文。 　　2、创设情境，交际互动。 　　（1）小朋友平时给谁打过电话？现在最想给谁打电话？我们一起来试试吧。 　　（学生拿出玩具电话）学生分组进行打电话的练习。 　　（2）说说电话给我们的生活带来了哪些方便。 　　3、练习设计： 　　（1）回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。 　　（2）请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。 《打电话》教案 篇3 　　教学内容：教材第102第103页的内容 　　教学目标 　　1、结合学生生活实际，通过画图的方式，使学生找到打电话