《打电话》教案-2-k12教育.docVIP

《打电话》教案 《打电话》教案模板八篇 《打电话》教案 篇1 　　活动目标： 　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 　　活动过程： 　　（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。 　　1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？ 　　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 　　一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 　　小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 　　小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！ 　　3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ 　　（二）、教师教唱歌曲 　　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 　　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 　　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 　　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 　　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 　　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 　　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。 《打电话》教案 篇2 　　【学习目标】 　　1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 　　2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 　　【学习重点】 　　体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 　　【学习难点】 　　了解相声语言表达上的特点。 　　【课时安排】 　　1课时。 　　【教学过程】 　　一、谈话导入，揭示课题 　　模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。 　　二、初读整体感知 　　1、分角色朗读课文，读通顺。 　　2、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?你读后有什么感受? 　　三、再读深入领悟 　　讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些地方可以看出来? 　　1、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。 　　2、总结： 　　语言幽默精妙、手法夸张。 　　3、畅所欲言： 　　通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?(不说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人) 　　4、小结： 　　记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。 　　【教学反思】 　　这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，并寻找相声的特点，以及从中受到的启发，学生都能够很顺利的完成。尤其是在分角色朗读的课文的时候，他们显出了异常的兴奋，我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。 　　由此，我觉得备课时备学生是关键，教材、教学都是为学生服务的。 《打电话》教案 篇3 　　【教学目标】 　　1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 　　2、通读课文，体会故事中的人说话??嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 　　3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 　　【教学重点】 　　在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 　　【教学难点】 　　了解相声语言表达特点。 　　【课时安排】 　　1课时。 　　【课前准备】 　　1、收集《打电话》相声段子的录音或录像。 　　2、收集其他经典的相声段子。 　　【教学过程】 　　一、谈话激趣，揭示课题 　　相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。 观看录像(或听录音)《打电话》。 　　(板书课题) 　　二、浏览课文，初步感知 　　1、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事? 　　2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话??唆、废话连篇) 　　三、再读课文，深入品悟 　　1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话??唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的??唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。 　　2、学生自主学习。 　　3、集体交流： 　　(这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。) 　　例如： 　　⑴ 你贵姓呀?