朱青的三年级品德下册教案.doc

朱青的三年级品德下册教案 朱青的三年级品德下册教案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 朱青的三年级品德下册教案 、认识四周的街坊 教课目的： 认知：懂得街坊之间要和平共处， 和平共处不单大家都快乐， 还有利于社会的平定团结。 感情： 1、愿意与街坊和平共处。 、建立保护和增进街坊之间友善的责任感。行为： 1、说话做事考虑左邻右舍的利益。 、对街坊讲礼让，能量解人。 、街坊有困难，热忱帮助。要点：认识四周的街坊。 难点：认识四周的街坊。计划课时： 2 课时 第一课时 教课目的： 认知：懂得街坊之间要和平共处， 和平共处不单大家都快乐， 还有利于社会的平定团结。 感情： 1、愿意与街坊和平共处。 、建立保护和增进街坊之间友善的责任感。行为： 1、说话做事考虑左邻右舍的利益。 、对街坊讲礼让，能量解人。 、街坊有困难，热忱帮助。要点、难点：认识四周的街坊。 教课过程 一、讲话导入 ，引出问题 生活在社会中，我们要常常与人打交道，特别和左邻右舍接触更多，所以，街坊之间和平共处是特别重要的。 那么，下边请同学们联合自己的亲自经历的人和事谈一谈街坊之间相处得不好时会存在什么问题。 二、走进生活 ，找问题。 1、各小构成员联合自己耳闻目击或亲自经历的事，谈一谈街坊之间相处得不好时会出 现什么问题。 2、各小构成员交流。 3、各小组报告交流的结果。 4、归纳总结。 第二课时 教课目的： 认知：懂得街坊之间要和平共处， 和平共处不单大家都快乐， 还有利于社会的平定团结。 感情： 1、愿意与街坊和平共处。 2、建立保护和增进街坊之间友善的责任感。 行为： 1 、说话做事考虑左邻右舍的利益。 2、对街坊讲礼让，能量解人。 3、街坊有困难，热忱帮助。 要点、难点：认识四周的街坊。 教课过程 一、身同感觉，出点子 1、各小构成员联合自己耳闻目击或亲自经历的事，谈一谈街坊之间相处得好的做法。 2、各小构成员交流。 3、各小组报告交流的结果。 4、归纳总结。 二、名言警语中的街坊关系 ●远亲不如近邻 ●得好乡邻赛过亲 ●多年街坊变结婚 ●街坊好，一片宝 ●家有患难，邻保互助 ●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻 ●人到难处邻居来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门 ●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火，不救自危 ●是亲必顾，是邻必护 ●没有木头，支不起帐房；没有街坊，过不好日子（藏族） ●街坊好，胜金宝 ●和得街坊好，如同穿皮袄 ●隔街坊，不隔心 ●阴险的街坊比凶狠的仇敌更可怕（拉丁美洲） ●不要选择房子，而要选择街坊（日本） ●千金买邻，八百置舍 ●行人好伴，住要好邻 ●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯） ● 起程以前，要找好侣伴；盖房以前，要找好街坊（阿富汉） ● 光临自己的人，跟街坊合不来（蒙古） 三、覆车之鉴，能够为师 叙述《孟母三迁》的故事 邻居之间如何相处教课目的： 认知 : 懂得邻居之间要和平共处， 和平共处不单大家都快乐， 还有利于社会的平定团结。感情 :1 、 愿意与街坊和平共处。 、建立保护和增进邻居之间友善的责任感。行为 :1 、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 、对街坊讲礼让，能谅解人。 、 街坊有困难，热忱帮助。 教课要点： 使学生懂得街坊之间和平共处关系到左邻右舍各家的生活， 还关系到社会的 平定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教课难点：依据学生实质，详细指导学生如何做到街坊之间和平共处。 计划课时：两课时 第一课时 教课目的： 认知 : 懂得邻居之间要和平共处， 和平共处不单大家都快乐， 还有利于社会的平定团结。 感情 1 、 愿意与街坊和平共处。 2 、建立保护和增进邻居之间友善的责任感。 行为 1 、说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2 、对街坊讲礼让，能谅解人。 3 街坊有困难，热忱帮助。 教课要点： 使学生懂得街坊之间和平共处关系到左邻右舍各家的生活， 还关系到社会的 平定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教课难点：依据学生实质，详细指导学生如何做到街坊之间和平共处。 教课过程： 一、导入讲话引出看法 1．你们听闻过 " 远亲不如近邻 " 这句话吗？谁能谈谈你是如何理解的？ 2 、小结： " 远亲不如近邻 " 就是说：亲戚固然亲，但住得远，不如住在近旁的街坊来往  、 多，碰到事情也不如街坊能够给预实时的帮助。  ( 讲故事  ) 3、请你列举案例说明 " 远亲不如近邻 " 小结：谁家的四周都会有一些街坊，与街坊之间的接触时机好多，所以，搞好街坊关系十分重要。 二、学习课文理解看法 1．剖析课文的前半部分，领会街坊之间关系的重要性。 ( 出示图片 ) 这是周晨家住的小院子 . 这位就是大家都敬爱的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地肩负了全院的洁净工作，到处为街坊们