理论精讲—学生观.pdfVIP

2019上教师资格证 综合素质 主讲： 1 知识回顾 素质教育的内涵 宏观 教 育 中小学素质教育实施的途径 中观 观 微观 课后练习讲解 李老师是一名中学美术教师，他常常说： 美术课堂不仅要教会 学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时， 李老师听说学生家里都有不 少闲置的衣物，弃之可惜，留之占地。 于是李老师组织了“变旧为新”的创意大赛， 号召大家收集家里无 用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长 参与， 有的学生将旧衣物改成既符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有 的学生 将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼、小布娃等布艺饰 品……学生们给旧衣物 赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的 作品。 在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学、听音乐作画、古 诗词意境 配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学 生去参观，引导学生仔细观察、用心体会。李老师的美术课成了学生 追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师” 之一。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。 【参考答案】 材料中李老师的行为是恰当的，符合教育观相关的要求，是值得我们 学习的。 首先，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点 的教育。材料中的李老 师组织“变旧为新”的创意大赛，通过此项活动学生们将旧衣服制作 成了各种各样的 作品，使其有了新的价值。 其次，新课改背景下的教学观要求从重结论轻过程转向重结论更 重过程。材料中的李老师在教学过程中经常带学生去郊外写生，参加 画展，让学生用心感受美术的魅力，这都是注重教学过程的体现。 最后，新课改背景下的教学观要求教学从教会学生知识转向教会 学生学习。材料中的李老师认为美术课不仅要教会学生画画，更重要 的是培养学生的能力。李老师在与学生聊天时了解到学生家里有很多 闲置衣物，组织“变旧为新”的创意大赛，增强学生的实践能力。 综上所述，李老师的做法是合理的，符合素质教育观的要求，是值得 我们学习的。 （此题答到学习者中心也可以） 职业理念——案例 （16年下小）问题：请从学生观的角度，评析张老师的教育行 为。 （17年上小）问题：请从学生观的角度，评析“我”的教育行 为。 （17年下小）问题：从学生观的角度，评析张老师的教育行为。 （18年上小）问题：从教师观的角度，评析张老师的教学行为。 （16年下中）问题：请从学生观的角度，评析唐老师的行为 （17年上中）问题：请从教育观的角度，评析李老师的教育行 为。 （17年下中）问题：从学生观的角度，评析该教师的教学行为 （18年上中）问题：从学生观的角度，评析“我”的教育行为。 第二章 学生观 1. 以人为本的学生观 学 生 2. 全面发展思想 观 3. 教育公正与学生共同发展 一、“以人为本”学生观 （一）学生是发展的人 （二）学生是独特的人 （三）学生是具有独立意义的人 （一）学生观之——学生是发展的人 1. 学生的身心发展具有规律性 2. 学生具有巨大的发展潜能 3. 学生是处于发展过程中的人 1. 学生的身心发展具有规律性 规律名称 内涵表现 顺序性 个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由 量变到质变的过程 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特 阶段性 征及 主要矛盾 ，面临着 不同的发展任务