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优选精文
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四年级语文上册全册备课（鲁教版）
第一部分语文教材部分
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
本册教材和人教版教材相比，增加了一定的难度，其中第一单元——走遍千山万水、第二单元——以诚待人，第四单元——热爱生命、第五单元——战争中的孩子，第八单元——成长的故事都是人教版四年级下册的内容，而第六单元——执着的追求，则是五年级上册的一组课文。这册教材，由于课文篇幅长较长，在课文朗读和内容理解方面都增加了一定的困难。
根据中高年级段的阶段目标和学生的实际，我们把本册教材重新构建了8个板块，分别是：景物描写两个、人物描写两个、童话、散文、小说、应用文。
二、学段教学目标：
1、认识200个字，会写220个字。有良好的书写习惯，书写做到规范、端正、整洁。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习略读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5．在理解语句的过程中，正确运用逗号、句号、冒号、引号，初步学习分号的用法。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段。
7．拓展课外阅读，阅读总量不少于40万字。
8.关注文章的表达方法，并试着在习作中进行迁移和运用。
9．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。
10．能用修改符号修改自己的习作，养成主动修改的习惯。
三、体系构建
原教材结构及内容
重构后的教材结构及内容
单元
主题
课文
板块
主题
课文
训练点
教学策略
1、走进千山万水
第1课《古诗两首》第2课《桂林山水》第3课《记金华的双龙洞》第4课《七月的天山》
景物描写（一）（侧重于游览顺序）
原有：
第2课《桂林山水》
第3课《记金华的双龙洞》第4课《七月的天山》
外选：
《趵突泉》《泉城》《记金华的两个岩洞》
1.积累优美词语，背诵精彩段落。
2.了解分号的用法，学习排比句式并试着运用。
3.进一步学习按照游览顺序抓住景物特点进行描写的方法。
4.结合《记金华的双龙洞》学写导游词。
1、感情朗读课文
2、仿写排比句和游记
3、范文引领导游词的写法
2、以诚待人
第5课《中彩那天》第6课《万年牢》第7课《尊严》第8课《将心比心》
人物描写（一）
（侧重语言、动作）
原有：第5课《中彩那天》第6课《万年牢》第7课《尊严》
外选：
《没了诚信，我一天也不会快乐》《救人的哈里森》
1.抓住关键的语句和段落，体会人物的特点。
2.进一步了解对话的多种形式，并进行迁移、运用
1、抓住关键句段体会人物特点
2、迁移运用（中彩续写、对话片段）
3、中外童话
第9课《巨人的花园》第10课《幸福是什么》第11课《去年的树》第12课《小木偶的故事》
走进童话
原有：
第9课《巨人的花园》第10课《幸福是什么》第11课《去年的树》第12课《小木偶的故事》
外选：
《橡树》、《拥抱》、《穷人和富人》
1、品味童话的语言，感受童话的特点。
2、尝试编写童话和讲童话。
1.讲童话故事会
2.童话创作交流
3.推荐阅读
4、感悟生命
第13课《触摸春天》第14课《永生的眼睛》第15课《生命生命》第16课《花的勇气》
走进散文
原有：
第13课《触摸春天》第14课《永生的眼睛》第15课《生命生命》第16课《花的勇气》
第23课《桂花雨》
第24课《小桥流水人家》
外选：
《野地花》、《紫藤萝瀑布》
1、初步感受散文优美的语言。背诵积累优美句段。
2、联系上下文，体会文中关键词句表情达意的作用，体会作者表达的情感。
3、结合具体课文，找准切入点，进行小练笔。
1、感情朗读课文，积累精彩句段。2、联系时代背景，作者资料和已有生活经验理解课文内容
5、战争与和平
第17课《夜莺的歌声》第18课《小英雄雨来》第19课《一个中国孩子的呼声》第20课《和我们一样享受春天》
走进小说
原有：第17课《夜莺的歌声》第18课《小英雄雨来》
外选：《董存瑞舍身炸碉堡》《狼牙山五壮士》
1、训练读书的速度，复述课文。
2、学写小标题，把握课文主要内容。
3、抓住人物语言、动作、神态等描写，感受小说中的人物的形象。
1、教师引领学写小标题
2、小组合作感受人物形象
6、浓浓的乡情
第21课《古诗词三首》第22课《梅花魂》第23课《桂花雨》第24课《小桥流
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