高中生物_第2节　通过激素的调节教学课件设计.ppt

* 第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 【核心素养】 通过分析激素的发现过程，强化发现问题,作出假 设,验证假设等科学思维习惯和科学探究意识. 归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法， 并能用该方法分析新情境下的相关问题 说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系. 段淼 【背景知识】 【探究点一】激素的发现 有无神经 胰腺分泌胰液与神经无关 稀盐酸注入的位置不同 盐酸不直接引起胰液分泌 问题1：第1组和第2组实验的自变量是什么？针对这一结果，你的实验结论是什么？ 问题2：第1组和第3组实验的自变量是什么？针对这一结果，你的实验结论是什么？ 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰 在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞产生了一种 化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 3 小肠黏膜的有无 问题3：本实验与沃泰默的第 组形成对照，自变量是 。 ? 结论： 斯他林和贝利斯实验比沃泰默实验巧妙之处在哪里？ 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质---激素进行调节的方式 -------激素调节 【探究点二】激素研究的实例 摘除法、移植法 问题1：从以上实例，你能归纳出研究内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ ? 问题2：联系必修学到的内容，具体分析以上实例，哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”？ 实验材料 实验变量 实验结果 ?原理应用 正常狗 ? 摘除胰腺 “减法原理” 无糖尿病 摘除胰腺的狗 移植胰腺 ? ? 实验性糖尿病 正常的公鸡 摘除睾丸 ? ? ? 雄性性征正常 摘除睾丸的公鸡 移植睾丸 ? 雄性性征明显异常 实验性糖尿病 不摘除胰腺 无糖尿病 不移植胰腺 “加法原理” 雄性特征明显异常 不摘除睾丸 “减法原理” “加法原理” 不移植睾丸 雄性特征正常 【探究点三】内分泌系统的组成和功能 阅读课本48页，完成探究点三表格。 *