【优选精文】龙教版信息技术第三册教案.docVIP

优选精文 PAGE PAGE 4 课　　题 第一课认识Word小作家 教学目标 1.学会启动Word和用不同的方法关闭Word，认识Word的窗口界面。 2.通过探究启动和关闭Word的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。 3.激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往与追求，提高审美能力。 教学重点 启动和退出Word。 教学难点 认识Word的窗口界面。 教学准备 用Word97或20RR制作的贺卡或小报 教　学　过　程 二次备课 （一）创设情境激发兴趣 教师展示一幅或几幅用Word制作的贺卡或小报，和学生一起分析这些作品，然后告诉学生这些作品就是用Word制作的，学好Word你们可以制作出比这些作品还要漂亮的作品，想不想学？激发学生学习这个软件的热情。 （二）确定问题明确任务 布置学习任务。 问题1、启动Word问题2、关闭Word 问题3、Word的窗口组成 （三）师生共同探究完成任务 完成任务1 请大家回忆，以前我们启动写字板是怎样做的？学生思考后请一名或几名学生说一说操作步骤。然后教师引导大家去发现Word的启动与写字板启动的相似之处，请大家仿照写字板的启动来启动Word，看哪个组先启动成功，哪个小组用的方法多。可以让同学们商量一下，然后自主启动Word。培养学生的知识迁移能力和竞争意识。学生合作研究，教师巡视发现问题并及时处理，共性的问题可以请大家停下来共同研究解决，并及时发现典型。 大部分同学启动成功后，找一名学生给大家来做演示，介绍自己学会了几种启动Word的方法？是如何启动Word的？其他同学注意观察。最低要求是掌握一种方法。 完成任务2 Word启动后，教师启发学生，这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口界面相似？然后告诉学生：以前我们用的写字板软件和现在要学的Word都是微软公司的产品，它们都具有许多相似的功能。外型一样的按钮，它们的功能也基本相同。然后请大家利用教材并结合写字板的使用来自学窗口的组成和认识常用按钮，建议大家在学习的过程中要注意多实践，大胆尝试，然后向大家汇报。 自学结束学生汇报学习成果，其他同学适当补充。汇报的学生边汇报边操作，向大家介绍自己认识的按钮和菜单。 完成任务3、 窗口界面认识以后，教师继续提出问题：如何关闭Word窗口？请大家根据关闭写字板或画图窗口的方法，练习关闭Word窗口。 （四）请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充，教师也可以做简单的小结。 板书：第一课认识Word小作家 任务1.启动Word 任务2.Word的窗口组成任务3.退出Word 课后反思 课　　题 第二课教师节贺卡我来做 教学目标 1.学会在Word里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。 2.在探究学习的过程中，培养学生借助以往的知识来学习新知识的知识迁移能力。 3.培养学生严谨科学的工作态度。 教学重点 在Word里写文章 教学难点 设置项目符号和编号 教学准备 两篇Word文档，内容：教材中“献给老师的歌”这段文字，一篇没有项目符号的，另一篇是有项目符号的。 教　学　过　程 二次备课 （一）情境导入激发兴趣 上节课我们通过回忆打开和关闭写字板程序的方法，学会了如何打开和关闭Word，并且认识了Word的窗口界面，今天我们继续利用这种方法学习如何在Word中写一篇文章。现在请同学们启动计算机，看一看谁能以最快的速度打开Word。（老师巡视，并给基础较差的学生以帮助） （二）创设问题任务驱动 让学生明确本节课的学习任务有三个： 任务一：文字的录入与修改 任务二：为文章的段落加项目符号。 （三）自主探究完成任务： 完成任务一：在教师的提示下，学生仿照写字板中的做法，也可以通过看课本上的操作步骤，自主学习，输入课本中的内容（输入汉字、中英文切换、转换大小写）教师在这个过程中进行巡视，如果多数学生能够很好地借助写字板的使用方法来使用Word，老师可以只对个别学生进行指导，共性的问题就请全班学生停下来，集中指导。并且鼓励程度好的学生用多种方法来完成任务。个别学生可能对空格键、回车键、退格键的使用不熟练，应做重点指导。哪位同学有好的方法，教师可以转播他的窗口，请他告诉大家。最后请一名或几名学生介绍操作步骤。 教师转播几个在巡视中发现有问题的窗口，如英文没有区分大小写，漏掉了一个或几个字等，由此借题发挥导入下一个问题：插入漏掉的文字和删除多余的文字。在学习每一个新知识之前，都要注意提示在写字板中是怎样做的，通过知识的迁移来完成新知识的学习。 请大家自己检查一下，你是否漏掉了哪个字或多输了哪个字？想一想，在写字板中是怎样插入文字和删除文字的，仿照写字板中的方法，自己试着插入和删除某一个或一段文字，并总