部编版九上第十八课《谈创造性思维》教案新编.docVIP

PAGE PAGE 2 部编版九上第十八课《谈创造性思维》教案新编 一、导入新课： 同学们，上节课我们学习了《谈创造性思维》本节课我们换一种学习方法来学习，或许大家对这种学习方法更感兴趣。 二、出示学习目标 1.复习回顾。 2.能根据已有知识经验说出中考议论文阅读常见题型。 3.通过独立阅读和小组交流为课 文命制考题并规范作答。（重难点） 三、学生依据学习目标复习本课重点词语 不言而喻：不用说就可以明白。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。 持之以恒：长久坚持下去。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一件事也没有做成。 四、回顾议论文常考题型 ①论点概括题 ??②论据补充题 ③论证方法题 ??? ④论证语言题 ???⑤论证思路题 ??⑥语段作用题 ???? ⑦拓展启示题 五、独立阅读，批注设题 1.学习指导 ??通读课文把握主要内容——命题视角解读（认为可设题的地方注明并简要旁批题干表述，至少设置4类考点题型）。 六、组内交流，整合命题 明确交流任务：可独立完成，也可小组合作；参照考点题型顺序依次发言自己的设题，确定最佳设题并共同拟写出参考答案。 七、交流展示 小组或个人展示自己的命题并有对应小组或个人答题。 八、、课堂小结 1.畅谈本节课的收获。 2.诵读课文最后一段。明确怎样成为一个具有创造性的人。 由于打破了常规的学习思路，所以学生在本节课的学习兴趣浓，热情比往日高，课堂学习活动充分，学生出题类型具体，答案准确率高，由于是自选对象答题，课堂气氛空前活跃，取得了意想不到的效果。但在回答关于本文的中心论点时，意见有了分歧，我原来也倾向于开头的观点，但经过再三的思考，最后归结在最后一段，重点在于告诉读者如何成为一个创造性的人。 一位老师在评课时指出，去年在语文交流课上，他讲的就是这一课，争论这个问题时，中原名师孟红梅指出论点应在最后一段，我的想法也是如此。但其他几位老师也保留了自己的观点，我觉得学无止境，教学至此，虽然还有许多问题，但打破常规，本身就是创造思维的表现，通过本次教学，收获还是蛮多的。在以后的上课中将会继续注意创新设计，为教学掀开新的篇章。