化学教学课件设计_《燃烧和灭火》 （第1课时） 导学案.pptVIP

燃料及其利用 燃烧和灭火 1 知道燃烧的条件和灭火的方法。 2 重点:由燃烧的条件和生活经验,推理得出灭火的方法及其原理。 1 可燃物与氧气发生的一种_________________________ ____叫作燃烧。 2 燃烧需要三个条件:①________;②_____________;③__ _________________________________。 达 到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)　 发光、放热的剧烈的氧化反 应 一、燃烧的条件 认真阅读课本P128~P129文字及表格图示,回答下列问题: 可燃物 氧气(或空气) 3 常见物质的着火点:。 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 240 250~330 320~370 700~750 40 3 红磷在空气中燃烧的现象是_______________________ _____,化学方程式为_________________。 产生浓厚的白烟,放出热 量 1 灭火的原理:_______________。 方法:①_______________________________; ②___________________; ③______________________。 2 CO2能用来灭火,原因是___________________________ ______________。 二、灭火的原理和方法 破坏燃烧的条件 清除或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下 CO2不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大 4P+5O2 2P2O5 一、探究燃烧的条件 【实验内容】 1 将一根小木条和一支粉笔分别放在酒精灯上灼烧,可发现小木条____燃烧而粉笔______燃烧,说明_________ __________。 能 不能 燃烧需要 可燃物 2 仔细观察老师演示课本P128 【实验7-1】,记录并分析实 验现象。 铜片上的白磷燃烧;红磷不燃烧;水下的白磷不燃烧;通入氧气后,水中的白磷燃烧。 答案 【讨论交流】 小组内讨论课本P129“讨论”中的四个问题。 【实验结论】综合上述讨论,燃烧需要同时满足三个条件: ①_______;②___________________________; ③____________________________________。 可燃物 与充足的氧气(或空气)接触 达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点) 二、探究灭火的原理和方法 1 联系生活实际,结合课本P129“讨论”中的灭火实例,交流其他灭火事例。根据燃烧的条件,分组归纳灭火的原理并展示。 2 实验探究灭火的原理 【提出问题】一支燃着的蜡烛,你能有多少种熄灭它的方 法? 【进行实验】各小组成员合作完成课本P130“探究1”, 在课本上的表格中记录下实验现象并进行分析和展示。 【拓展运用】 吹蜡烛时增加空气的流通,同时带走了热量,使蜡烛温度降至着火点以下。 1 为什么用嘴能吹灭蜡烛?讨论并展示完成课本P135“练习与应用1、2、3、4”。 答案 2 成语“釜底抽薪”“钻木取火”“火上浇油”蕴含了什么灭火原理? 【小结】根据上述实验,结合日常生活实例,你能总结出 灭火的原理和方法吗? 原理:________________________________________。 方法:①____________________________________; ②__________________; ③_______________________。 破坏燃烧三个条件中的一个,使燃烧反应停止 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下