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怎样提高学生的美术兴趣 本学年我担任四、六年级美术老师，发觉在教学活动中有很多的乐趣。四年 级的孩子活泼天真，喜欢涂涂画画是他们的天性。但这种兴趣是短暂的，在美术 课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭 借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、 表现艺术情感的欲望，从而主 动自觉地进入想象氛围。这在我本学期准备的美术课时感受最为深刻。 教学设计： 教学环节一、课前活动，激发兴趣。兴趣是信心的推动力 ，对美术兴趣盎然的儿 童，总是信心十足敢于大胆表现，他们思想活跃经常表现出创造的欲望和热情。 在 教学中，我们教师可以采取多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联 想，从而激励学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创造力。 教学环节二、观察分析，提高想象力。进入想象氛围只是达到教学目的的基础， 引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。而小学生由于受年龄特点和知识面的 局限，想象范围受到很大限制，但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就 不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。 教学环节三，在学生作画的同时以游戏的 方式来突破难点，既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。 教学环节四、欣 赏作品，启发想象。由引发然后产生联想，联想是形象思维的重要方法之一，美术 作品恰恰就是形象思维的产物，通过培养学生的联想能力，不仅能使学生得到形 象思维训练，而且能提高创造思维能力。欣赏名家作品欣赏和分析名家作品使学 生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法， 激发创作的积极性，进一步解决 教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。 教学环节五、大胆 想象，体验创作的快乐。学生常常在生活中产生丰富的想象 ，又罩上纯自我的神 秘色彩，创作出的作品有稚拙美，有时像童话一样引人入胜。儿童的造型方法生 动、变形、夸张，甚至抽象；以儿童所特有的天性进行绘画，他的表现会更生动， 更具张力。教学环节六、赏花评画，分享成功的喜悦在黑板上展示学生作品。用 生活化的语言引导他们了解，使他们在认识上没有距离感，能够简单明了达到教 学难点中的要求，培养学生用简单的语言描述、介绍作品，愿意大胆的向别人介 绍自己的想法。