部编版八上《苏州园林》课文详解.docVIP

PAGE PAGE 2 部编版八上《苏州园林》课文详解 ?课 前 预 习 一、作品梗概 本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，略有删节。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文。当时这家出版社还没有把摄影集编好，于是叶圣陶就根据手边陈从周教授编撰的《苏州园林》一书，写下了这篇序文。序文写好后交给了香港那家出版社，但一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。 二、作者简介 叶圣陶（1894一1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。 ?知 识 重 点 一、字音词义 映衬：映照，衬托。 败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分，诗文中写得不好的词句。 丘壑hè：山陵与溪谷，喻指深远的意境。 雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。 嶙峋lín xún：枯瘦的样子。 依傍：依靠。 蔓màn延：像蔓草一样不断向周围扩展。 蔷qiáng薇：落叶或常绿灌木，种类很多，茎直立、攀缘或蔓生，枝上密生小刺，羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花有多种颜色，有芳香。 雕镂lòu：雕刻，刻镂。 斟酌zhēn zhuó：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 明艳：鲜明艳丽。 因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。 自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 重峦luán叠嶂zhàng：重重叠叠的山峰。 俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 二、主题概述 课文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次、局部特点等的介绍，突出了苏州园林“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的总体特征，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。 三、文章结构 第一部分（1、2）：总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和深远影响，概括地介绍苏州园林的共同特征。 第二部分（3~9）：从园林建筑的各个方面说明苏州园林的特征。 第三部分（10）：指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写的内容。 四、鉴赏品读 1.“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”这句话中的“据说”一词能否去掉？ 不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。 2.“至于池沼，大多引用活水。”这句话中的“大多”一词有何作用？ “大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。 3.作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落的图画美的？ 举了“阶砌旁边栽几丛书带草”“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”三个例子来说明，游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 4.课文③~⑥段按照什么顺序安排的，能否互换？ 四个语段不能互换。它们是依次介绍“四个讲究”，按照总分的顺序安排材料的。 5.作者是按怎样的说明顺序来说明事物的？ 本文先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到局部、从概括到具体的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。 ?课 后 习 题 解 答 第一题 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。 第二题 课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先作鸟瞰式的概括说明，后作局部景物的详细介绍和生动勾勒。这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。 第三题 1.“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物，在这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。 2.“图案画”和“美术画”同属中国画，二者的主要区别在于“图案画”讲究建筑的对称美，而“美术画”要求自然之趣，是不讲究对称的。 3.“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 4.“