化学教学课件设计_第四单元.pptVIP

自然界的水 第四单元 一、我国的水资源 二、爱护水资源 分布不均、匮乏、污染 ２．减少水体的污染 １．节约水资源，提高水的利用率。 水污染的三大原因： ①工业生产中的废渣、废水、废气； ②农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中； ③生活污水的任意排放。 1、从这张图片上，你获得了什么信息？ 2、有人说：“水是取之不尽，用之不竭的资源。发展乡镇企业，浪费一些，污染一点算不了什么。”你认为正确么？ 我国是严重缺水的国家 废水不废是解决缺 水的佳径 应开发“第二水资源” ——记者 王娅???? 水荒猛于虎????　　“地下水越抽越深，水源地越来越远， 远距离取水的城市越来越多，用水成本越来 越高。”这是我国目前水资源短缺的真实写照。 有专家预测，水资源的匮乏将是我国本世纪 面临的最大和最难解决的一个问题。水，已 经成为制约我国经济和社会发展的“瓶颈”。 1、水净化过程 加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→硬水 分离不溶于液体的固体和液体之间 2、过滤 3、蒸馏 分离液体中少量的杂质，或利用液体中沸点 的不同，使液体分离的一种方法 4、硬水和软水 用什么方法区别硬水和软水 自来水场净水过程 一贴： 二低： 三接触： 漏斗角度和滤 纸角度相一致 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 烧杯靠玻璃棒 玻璃棒靠滤纸三层处 漏斗下端管口靠烧杯内壁 2、过滤 在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。 思考一： (1) 滤纸破损 (2) 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3) 仪器不干净 实验室制取蒸馏水的装置 制取蒸馏水的简易装置 水的组成 水电解现象 接负极:生成气泡 接正极:生成气泡 H2的体积 : O2的体积 = 2 : 1 （能燃烧，产生淡蓝色火焰－H2） （使带火星的木条复燃－ O2 ） 重点考点： 电解水实验要点： 1、通直流电。 2、正极气体少，是氧气； 负极气体多，是氢气。V正：V负＝1：2 3、水电解是化学变化 4、实验结论： 水是由氢气和氧气组成的（ ） 水是由氢元素和氧元素组成的（ ） X √ 5、该反应文字表达式： 水 氢气 ＋ 氧气 6、实验现象叙述： ① 正极气体能使带火星木条复燃 （ ） ② 负极气体是氢气（ ） ③ 两电极都有气泡产生（ ） ④ 水通电会生成氢气和氧气（ ） 通电 X X √ √ 电解水时，两只玻璃管都有 产生，连接电源负极的一端的管内汇集的是 ，连接电源正极的一端的管内汇集的是 ，它们的体积比约为 。用带火星的木条去检验正极产生的气体，木条 ；用燃着的木条去检验负极产生的气体，能 。这说明水是由 组成的。水通电分解的变化可用化学方程式表示为 2H2O ═ 2H2↑+ O2↑（水 通电 氢气+氧气 ） 氢气 氧气 氧元素和氢元素 燃烧 复燃 气泡 2：1 通电 氧气的检验 氢气的检验 由此,可推出水在通电的条件下,可生成 和 . 氢气 氧气 物 质 纯 净 物 混 合 物 O2　N2　 S　 Fe 化 合 物 氧化物 单质 H2O2 CO2 Fe3O4 Al2O3 KMnO4 K2MnO4 NaOH FeCl2 Al2(SO4)3 AgNO3 空气　糖水 澄清的石灰水 大理石 合金 稀硫酸 部分化学用语所表示的意义 元素符号 某种元素 某种元素的一个原子 化 学 式 某种物质 某种物质的组成 某种物质的一个粒子 某种物质一个粒子的构成 化学式与化合价： R x 表示粒子个数 y 表示1个分子所含的原子个数 n± ±n 每个离子所带的电荷数 元素的化合价数 考点四： 化学符号周围数字的含义 说出下列化学符号中“2”的含义： （1）2H _____________________（2）2SO2 _____________________ （3）Mg2+ _____________________ （4）MgO _____________________ +2 两个氢原子 两个二氧化硫分子 一个二氧化硫分子中含有两个氧原子 一个镁离子带两个单位的正电荷 氧化镁中镁元素的化合价为+2价 议一议 维生素C(C6H8O6)主要存在于水果和蔬菜中，它能促进