幼儿园中班音乐课教案《快乐五连拍》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐优质课教案《快乐五连拍》含反思  活动目标  1.倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。  2.在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地掌握自己的身体动作。  3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。  4.培育幼儿的尝试精神。  活动预备物质预备：  剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。  经验预备：  幼儿已有拍照经验。  活动过程  一、开头部分：情境导入-五连拍比赛1.教师：兔子王国要进行一场五连拍照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参与了，随着一声：比赛开头!小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。  故事后提问：  ①兔子王国要进行什么比赛?都有谁去参与?  ②什么是五连拍照相比赛?  二、基本部分：一起来学一学1.教师：那我们一起看看是怎么样参与五连拍比赛的?(教师听音乐完整示范动作一遍。)2.分段观赏，学习相应动作。  A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。  (1)比赛开头前，小兔子和妈妈都做了什么?(走两步，打招呼你好)(2)它们是怎样问好的?那我们一起来学习一下。  (3)播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。  B段：学习五连拍造型。  (1)比赛开头了，你还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型?  (2)教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。  (3)请幼儿回忆：小兔子是在哪一句音乐结束后换的下一个造型?播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿专心倾听和观看。  (4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点?  (5)播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型;4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。  5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。我们一起去参与五连拍比赛吧。  三、结束部分：创编造型1.小朋友们，你们有没有更好的造型呢?请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。  (l)幼儿尝试变换五个不同造型。(教师数五个数，幼儿换造型)(2)那想不想把自己美丽的造型加入到五连拍中，提示幼儿认真倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。  2.刚刚我们都是一个人的五连拍，那能不能挑战一下两个人的五连拍呢?;文.章出自屈,老师教.案网]我们一起来看图片。请幼儿观赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。  3.幼儿两人一组，创编五连拍造型。请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。  4、教师:今日这里还有许多老师，我们一起邀请他们来参与五连拍比赛好不好?  教学反思：  通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。