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校长个人专业发展规划 校长个人专业发展规划 PAGE / NUMPAGES 校长个人专业发展规划 校长个人专业发展规划 定边县红柳沟镇学区 ——王宗虎 经过本次国培学习， 特别是学习《义务教育学校校长专业标准》 ，使我更为认识校长专业标准， 校长应当是一所学校的精神坐标、 思想高地。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出： “一个校长对学校的领导，第一是教育思想的领导，其次才是行政的领导” 。陪伴实行素质教育的鼎力推动，新课程改革的进一步深入， 如安在掌握教育实质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧， 科学策划、形成特点、建立品牌，是摆在每一位校长眼前的新课题。 特别是面对新的课程要求， 校长的工作更多的应当来自于专业式的引领； 校长的发展也不只是是校长个人价值实现的过程，更应是增强专业技术和提高教育教课管理水平， 从而带动学校各项工作连续、全面、和睦发展的过程。 一、自我剖析 自己优势： 1、拥有较为丰富的基层管理经验。在十多年的教育生涯中，本 人先后担当班主任、少先大队指导员、教育做事、教务主任、校长。 十几年的教育实践， 既磨练了自己的意志质量， 也培育了自己攻坚克 难、全面推动的能力， 这为自己能在不一样的工作岗位上顺利地创建性 展开好各方面工作确定了基础。 2、扎实工作，仔细学习；工作之余，自己要不停学习来充分自 己教育教课新理念， 阅读古今中外教育名家及教育大师的教育思想和 办学理念方面的书本， 阅读教育教课理论方面的专著， 不停地提高自 己的教育理论修养，升华自己的办学理念。 3、追讨教育理想，拥有做事创业、追求优异的精神和勇气。 自己自走上三尺教育讲台的那一天起， 不论在什么工作岗位上， 都 把教育工作当成一种事业来追求， 在一个平庸的工作岗位上， 力求做 出不平庸的业绩。 自己不足： 1、教课领导力有待于进一步增强。 教课是学校的中心工作。如安在课改的浪潮下打造“高效讲堂” 提高教课质量， 促使学生全面发展作为学校管理工作的首要目标， 因 此校长的教课领导力不问可知应成为其核心领导力。在平时工作中， 不可以每日挤时间规定自己起码听一节课， 深入讲堂教课的时间相对偏 少，对学科教课研究得不够深入， 教课指导上的力度和深度上有所欠 缺。 2、学校的发展规划与教师的发展目标联合的不够密切、科学和 系统。 拟订学校的发展规划， 要与学校各个团队及教师的发展规划和目 标相辅相成，形成上下相通、连接一致、同步发展的完好系统。在这 方面考虑得不够全面和仔细，有时脱节。 二、个人专业发展目标 作为学校管理者， 应建立终生学习的观点， 在有限时间不停给自 己充电，不单向书本学习、向同事学习、向社会学习，并且要常常反 思，充分自己、完美自我。从学校的实质出发，把提高领导班子的凝 聚力做为第一要务， 把教师素质的提高做为重点。 提高自己的教育理念，拓展办学的视线，不停丰富和优化学校管理的策略。增强作为校长的思虑力、领导力和创建力，努力成长为一名有影响、有人脉的专业型、实践型校长。 三、主要举措 （一） 规划学校发展 1、着重学校发展的战略规划，邀请专家指导和教师共同商讨从头订正《学校发展规划》 ，成立学校发展共同目标，形成学校发展协力。 2、拟订科学合理的教师队伍发展规划，踊跃为广大教师发展服 务。 3、学习县内先进学校管理经验，就地取材打造我校品牌，借鉴 优异校长办学的成功经验，连续搞勤学校工作。 4、仔细落实学校发展规划，有效制定学年、学期工作计划，指 导广大教师拟订个人专业发展规划，并供给人、财、物等条件支持。 （二）创建育人文化 1、把德育工作摆在学校工作的首要地点，全面增强学校德育体 系建设，有计划有步骤地搞好班主任培训和教师职业道德规范学习。 2、倡议全员念书活动，提高办学水平，以“国学朗读”活动为 契机，让全体师生人人确定主题、 人人参加念书，倾力打造书香校园， 精心创建人文气氛，努力办红柳沟镇人民满意教育。 （三） 领导课程教课 1、尊敬教师的教课经验和智慧，依据《义务教育课程标准》积 极推动教课改革与创新，努力打造“高效讲堂” ，按期组织召开课程 改革经验沟通会，踊跃推行新模式、新经验。 2、掌握讲堂教课以及教育信息技术应用的一般原理与方法，经 常进行教师制作课件培训， 让教师在教课中能使用现代化技术进行教 学，整合教课资源，增强集体备课评课，努力打造高效讲堂。 3、踊跃组织展开教研活动和教课改革， 逐渐成立完美促使教师 专业发展的评论制度。 4、率领广大教师到共同体学习沟通，充散发挥骨干教师的引领 示范作用。 （四）引领教师成长 1、尊敬、相信、团结和欣赏每一位教师，将学校作为教师实现 专业发展的主阵地。 2、掌握教师专业发展的理论以及指导教师展开教育教课实践与 研究的方法。 3、关注每一位教师的发展，指导教师拟订专业发