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— PAGE \* Arabic 1 — 五年级英语教学案例 五年级下英语教学案例  一、案例说明  1．教材：PEP英语五年级下册  2．课题：Unit 4 What are you doing? Part B Let’s learn  3．话题：谈论正在做某事。  4．课时：1课时  二、教学详案  Unit 4 What are you doing ?  【教学目标】  1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes,cleaning the room, writing a letter , writing an e-mail .  2、能够运用句型What is your father doing? He’s writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作。  【教学重难点】  重点是掌握五个动词短语的ing形式。  难点是以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。  【教学方法】  小组合作教学法游戏活动教学法情境教学法  【问题导入】  1、教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。  2、日常会话：-What do you do on Saturdays/Sundays?  -I often …  【互动合作】  Let’s learn  1、Presentation  （１）做“动作接力赛”游戏：全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一个动词短语，如：reading a book , 然后分别向各组的第二名学生做看书的动作。在动作接力赛  的最后引出本课第一个动词短语：listening to music, 教师板书并带读。  （２）教师出示cleaning the room的图片，提问：What’s he / she doing？引出新词（３）采用做动作演示、描述等方式引出washing clothes , writing a letter , writing  an e-mail  2、Reading  （1）做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声  跟读，反之则不跟读。  （2）教师放Let’s learn部分的录音，学生听录音认读短语。  （3）学生分组合作读短语，优生带学困生，共同进步。  【展示交流】  1、教师把本部分的五张动词卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等上面，然后说一张卡片  上的短语，如: listening to music,学生迅速指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。  2、教师依次出示本部分的五张短语ing 形式的卡片并提问：What are you doing?，学生做出相应的动作并回答：I am…。  3、Play and guess:师让一学生在讲台上表演动作，其他学生猜What is he/she doing? 获胜组老师给予加星奖励。  【巩固拓展】  I can say and write:  学生以组为单位，每人说出三个现在进行时的句子并写下来。  【布置作业】  听本课时的短语及对话录音，并熟读。  【板书设计]】  Unit 4 What are you doing ?  What is your father doing?  He’s writing an e-mail .  listening to music cleaning the room  washing clothes writing a letter  三、教学反思  这节课的主题是问答What is he/she doing? 在已学过五个进行时态动作的基础上，  继续学习五个新动作。同时在已掌握What are you doing?句型基础上，学习What is  he/she/your father/your mother doing? 句型。  1．学生口头英语能力的训练应分步进行，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形  式训练中，提高学生的学习积极性，逐步学会说话，不知不觉，积少成多。  2．借助图片等形式呈现新知，训练学生运用现在进行时，叙述正在发生的事情，使学生知  道什么情况下使用现在进行时