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— PAGE \* Arabic 1 — 九色鹿公开课精彩教案 22.九色鹿  第一课时  教学目标：  1.学会本课生字，正确读写“发誓”“皇榜”“惭愧”“残害”“灵魂”“斥责”“背信弃义”“指恩图报”等词语。（重点）  2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）  3.概括课文的主要内容。（重点）  4.指导阅读第2—5小节课文，凭借语言材料，感受九色鹿救助他人、不图报答的品质。（难点）  课前准备：布置学生预习课文：读准生字的音，练习朗读课文。  教学过程：  一、揭题，学习第1小节  1.师叙说：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。  2.学生齐读课题。  二、初读课文  过渡：这个美丽神奇的九色鹿身上到底发生了什么故事呢？让我们来读读课文吧！  1.学生自读课文，要求：  （1）借助生字表上的拼音，读准字音；  （2）找出带有生字的词语，并理解其意思。  （3）将难读的长句子，反复多读几遍，读通为止。  （4）在不懂的地方标上问号。  2.学生按要求自学，教师巡视指导  三、检查自学情况。  1.指名读生字词。  发誓皇榜斥责发财挣扎背信弃义知恩图报  惭愧残害悬赏泄露气愤灵魂肮脏浩浩荡荡  正音：誓财斥  指导写：誓弃（下面一横要写得长一些）  2.指导学生描红。  3.指名轮读课文。  4.学生再读自己认为难读的部分，努力读正确流利。  三、概括课文内容，指导分段。  1.默读课文，想想课文讲了一个什么故事？  （美丽的九色鹿救了一个叫调达的落水人，调达发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。）  2.指导分段。  哪几节讲九色鹿救了调达，不要报答？（2—5）  哪几节讲调达见利忘义、受到惩罚？（6—9）  课文可分几段？要求学生做分段记号。  四、指导精读第2—5节。  1.俗话说：救人一命，胜造七级浮屠。看到有人落水，九色鹿怎么做的？  学生自读第2节，画出自己认为写得好的词语。  2.引导交流：  同学们读到“立即”这个词的时候，你体会到什么？根据这个意思，你想到哪些词呢？  积累词语：毫不犹豫不假思索奋不顾身  3.点拨：是啊，九色鹿心中想的是别人，惟独没有他自己。请大家再读再体会。  学生读，体会。指名读。  4. 过渡：九色鹿冒着生命危险救了调达，面对九色鹿的救命之恩，调达又是怎么说的呢？  5.出示：谢谢你的救命之恩……指读  （1）调达是怎样说这句话的？能读出来吗？  （2）是啊，刚刚还在河中拼命挣扎，转眼间就回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢！把自己当成从死亡线上逃回来的人，才能读出他内心的感激之情。（齐读）。  6.真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何回报，只要求他——？（齐读九色鹿的话）由此也可看出，九色鹿救人是不图回报的。此时，调达又有什么表现呢？  7.出示：调达郑重起誓……  （1）什么是“郑重起誓”？  誓，上折下言，古人发誓时，一般手执枝条，发完誓就折断枝条，意思是如果违背了誓言就和这枝条一样。  （2）指名演读：面对不图回报的恩人，调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九色鹿的下落，。  （3）是啊，九色鹿对调达可是救命之恩哪！“滴水之恩，当以涌泉相报”，何况是救命之恩呢！  （4）读调达的话和九色鹿的话，边读边体会人物的情感。  ①“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”  ②“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算知恩图报了。”  （5）同桌分角色读，指名读。  五、作业。  1.抄写词语。  发誓皇榜斥责发财挣扎背信弃义知恩图报  惭愧残害悬赏泄露气愤灵魂肮脏浩浩荡荡  2.组词。  材（）傍（）残（）槐（）  财（）榜（）践（）魂（）  3.照样子，写词语。  例：刀枪箭斧  笔墨纸砚、锅碗瓢盆、鸟兽虫鱼、琴棋书画、风霜雨雪、豺狼虎豹  22.九色鹿  第二课时  教学目标：  1.有感情地朗读课文。  2.联系上下文