幼儿园中班语言教案《家》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优秀教案《家》含反思  活动目标：  1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。  2、尝试仿编诗歌，培育幼儿的想象力、创造力。  3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。  4、培育幼儿的尝试精神。  活动预备：  1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。  2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。  3、小卡片人手一份、依据内容制作的头饰若干。  活动过程：  一、分组活动，利用卡片创编诗歌。  1、今日老师给小朋友带来了许多美丽的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小朋友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里?好不好?(幼儿操作给卡片配对找家--规则：请小朋友从绿色盘子里拿一样，看看拿的是什么?再从白色盘子里去给它找家，找到的小朋友把手举起来。)  2、幼儿配对好后，师：刚才我们都帮小卡片找到了家，小朋友们真棒!下面我们要用什么是什么的家说一句话。(示范：比如：蓝蓝的天空是白云的家。)引导幼儿依据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。(2分钟左右)  3、师：刚才老师听到有些小朋友说得真好，现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听，其他小朋友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么?按什么是什么的家说一句话。其他小朋友跟念两遍。  二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。  1、现在，老师要把刚才小朋友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫--家。(播放音乐，老师有感情地朗诵诗歌)  2、出示背景图，幼儿学习诗歌。  幼儿学习诗歌，跟念2-3遍。  师：为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊?为什么小鱼住在河水里呢?。。。(幼儿答)  师：小朋友们说得都很对，动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它欢乐，让它有家的感觉!  3、小朋友们你们现在都会了吗?跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。  三、培育幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。  1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀?  师：说的很好!小朋友们我们一起来说说：蓝蓝的天空是太阳的家。。。  师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?  师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家。。。  师：绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀?  师：对了，绿绿的草地是小牛的家。。。  师：那清清的河水除了小鱼的家，还有谁的家呢?(做鸭子的动作)  师：清清的河水是小鸭的家。。。  师：红红的花儿和欢乐的幼儿园又是谁的家呢?(蜜蜂、老师)  师：小朋友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一种动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小朋友们想一想，这个家是什么呢?  师：对，就是我们赖以生存的地球。所以我们要热爱自己的家，保护好地球，不能去破坏它。屈,老师.教案,网出,处!老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：秀丽的地球是我们共同的家，我们大家要爱惜它!(幼儿跟念2遍)  2、现在就用我们最好听!最响亮的声音最终来一次，表达我们对地球妈妈的爱!  四、游玩：《找家》  下面请小朋友来玩找家的游玩。(幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游玩规则并示范)  玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就抓紧去找自己的家。假如没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游玩再找，以此类推。  小结：依据游玩结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。  五、活动延伸  师：小朋友们，我们今日学会编是诗歌了，真棒!那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦!  活动反思  《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢快流畅的心情，易于为宝宝喜爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育宝宝的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。  在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实