幼儿园中班美术课教案《我是小小建筑师》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班美术优质课教案《我是小小建筑师》含反思  设计意图：  本节课是利用教师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简洁的加工,拼贴成秀丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。  活动目标：  1.熟悉房屋建筑的形状特征，培育幼儿对生活美的感受能力。  2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的支配画面，培育幼儿表现美和创造美的能力。  活动预备：  教具预备：范例若干张，各种外形的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。  学具预备：  1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。  (1)1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)  (2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简洁加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小外形不同的吹塑纸碎片，幼儿要依据自己的需要进行加工。  (3)1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。  2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。  幼儿学问预备：课前带领幼儿观赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。  环境预备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。  教师预备：将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)  活动过程：  一.引起兴趣。我们观赏过很多美丽的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今日我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?  二.引导幼儿观看楼房的结构和造型。  1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)  2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)  (1).你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓舞幼儿叙述，同时出示贴绒教具如：  (2)观赏老师的.全部的屋顶都一样吗?(教师鼓舞幼儿叙述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶  (3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么外形的窗户?圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：  (4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么外形的门?;.教.案来自:快思老.师教.案网;长方形的门，两种图形组成的门  (5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的外形各不相同。  三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，观赏老师的作品。  1.出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸，并告知他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精致的图画，激发幼儿制作的欲望。)  2.观赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么?(引导幼儿留意造型别致的房门、屋顶、窗户。)  3.假如你是建筑师，你预备设计什么样的房子?预备给谁住?(鼓舞幼儿大胆想象。)  四.交待作画要求今日老师给每个小朋友预备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。立刻，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里选择你所需要的外形，假如没有你想要的外形，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。  五.幼儿操作，教师个别辅导。  1.鼓舞能力强的幼儿依据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。  2.提示幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿选择。  六.展出并评价幼儿作品.鼓舞全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿观赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。  活动延伸：  (1)在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。  (2)可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。  活动反思：  充分体现了《纲要》中的“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予详细的帮助。