幼儿园大班安全教案《玩椅子》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班安全教案《玩椅子》含反思  活动目标：  1.发展幼儿的平衡、跳动能力，提高动作的协调性和灵敏性。  2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。  3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。  4.培育幼儿团结合作的观念。  5.加强幼儿的安全意识。  活动预备：  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。  活动过程：  1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。  2.教师带领幼儿进行各种椅子游玩。  今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次  ②马术。鼓舞幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作游玩。  ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。  ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走长独木桥1～2次。  ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿马蹄印行进1～2次。  3.教师带领幼儿进行放松活动。  ①我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)  ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)  简介：  这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我依据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以骑马郊游为主题情节的各种椅子游玩，较好地发展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。  在活动中，我把大部分的时间让给幼儿活动。如：给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，我将全面观看和重点观看相结合，分类指导，准时调整活动计划，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。  为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，我始终以培育幼儿的创造才能为重。  活动反思：  幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。  本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游玩，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳动等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生留意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。留意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。  不足之处：  1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。  2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游玩规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。  需改进建议：  1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿供应创新的机会，赐予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。  2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游玩时，应做个细心人。  教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的熟悉自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增加幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅留意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。