2022年四年级语文上册教案 第8单元27《故事二则》《纪昌学射》（word部编版）.docxVIP

《纪昌学射》教学方案 教材解析 本课是一则寓言故事，了解纪昌、飞卫这两个人物的性格特点，从故事中体会其中蕴含的道理。重点是读懂故事的内容，鼓励学生反复诵读，揣摩感悟，理解其中的寓意。 教学目标 1.认识本课“纪、标”2个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系有关词句，体会人物的想法。 4.要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。 教学重点 正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。 教学难点 学习这则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入，引出新课 1.俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪昌，为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们来学习纪昌是怎样学习射箭的？ 2.板书课题：纪昌学射，齐读课题。 二、初读课文，走进文本 1.出示会认字，指名读、男女生赛读、组内开火车读。 2.自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？指名完成填空。 三、品读课文，学习品质 1.一开始飞卫给纪昌提出了什么要求？纪昌第一次是怎样练习眼力的？ 引导学生关注表示故事发展变化的词：开始练习的时候——回家之后。 2.纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效？你觉得纪昌是个怎样的人？ 引导学生品读，并从“两年以后、到家”等词体会纪昌的刻苦认真和坚持不懈。 3.纪昌对自己的成绩感到很满意，就再次去拜见飞卫。飞卫是怎么说的？读一读第3自然段。 4.纪昌第二次是怎样练习眼力的？成效如何？ 5.从虱子到车轮中间经历了什么？这样练习有什么好处？ 6.纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。自读最后两个自然段。 7.纪昌的成功有哪些要素？体会师傅的严格要求和自身的坚持不懈。 8.学习思维导图。 9.课外延伸，说一说学习某种技能必须先练什么。 四、课堂总结 同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和成长起着至关重要的作用。希望大家从现在起练好我们的基本功，我们语文中的听、说、读、写都是基本功，加油！ 语文实践：说说你还知道哪些坚持不懈取得成功的人和事？ 5 七律·长征 龙台小学 张明兰 （1）知识与能力目标：会写4个生字，能正确读写理解“逶迤、磅礴”等词语。有感情地朗读课文，背诵课文，诵出磅礴的气势。 （2）过程与方法目标：借助多媒体课件等资源，创设情境，引领学生自主探，合作交流，在读中理解，读中感悟。 （3）情感态度与价值观目标：体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学重点：抓住重点诗句品读感悟“长征的难”和“红军的不怕难”，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。 教学难点：体会“寒”与“暖”的思想感情, 理解本诗高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 1.预习提纲 （1）课前观看反映长征的纪录片或故事片，搜集红军长征的有关资料。 （2）了解作者毛泽东。 2.多媒体课件 预学单 导学单 一、情境开课，了解长征 1．顺水推舟点题。 同学们，几十年前，在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里--长征。今天我们一起继续学习这首七言律诗--《七律·长征》。齐读课题 老师配乐讲述，带生入境 请看:(课件出示:红军长征路线图)1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。红一方面军从江西瑞金出发，攻克遵义，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地到达陕北吴起镇。1936年10月与红二，红四方面军，在甘肃会宁胜利会师，完成长征。 3.观看长征中的一些数据，体会不易与伟大，再读课题。 经过11个省， 翻越18座大山， 跨过24条大河， 进行380多场战斗，全程二万五千里。 二、直击文本，初读感悟 1.学生自读课文。抽生读文，适时鼓励 要求读准字音，读通句子，朗读的时候要体现和谐的韵律与鲜明的节奏感。 2.师生合作读文，读出节奏，读出韵味。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽/开颜。 三、细读颔联，领悟意蕴 （一）“万水千山”。 同学们，二万五千里漫漫征程，红军经历了山山水水，那么诗中选取了哪些山哪些水？你们能找到吗？我们先去看——山！ （二）学习颔联。 课件出示： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 1．理解“逶迤、磅礴”。 （1）看，这五岭山脉和乌蒙山是什么样的呢？诗中用什么词语来形容的呢？（逶迤、磅礴） （2）观察字的偏旁特点，老师板书，学生书空。 （3