六年级语文6 开国大典教学设计.docxVIP

6 开国大典 学习目标： 1.会写14个生字，能正确读写“协商、聚集、预定、爆发〞等词语。 2.默读课文，了解课文内容，体会新中国成立时人们自豪、冲动的心情。 3.学习场面描写的方法。 学习重点： 通过朗读文中场面描写的词语，感受字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。 学习难点： 学习场面描写的方法。 学习过程： 〔1〕本课的生字较多，“栏〞是边音，“盏、帜、制、射〞是翘舌音。指导学生书写生字时，应重点指导学生书写“爆、隆〞这两个字：“爆〞注意右下方不是“水〞字；“隆〞不要漏写“生〞上的短横。〔2〕本课的生词，可以分类解决。一类是专用名词，如“旗帜〞“制服〞“坦克〞，教师可直接告诉学生这些词语的意思，或者要求学生预习时查字〔词〕典解决。另一类词语，如“排山倒海〞“雄伟〞，可在理解课文的过程中，联系上下文加以解决。 透过一个个场面，体会人民群众冲动自豪的心情，是本课教学的重点，也是难点。怎样帮助学生体会这种思想感情呢？一是要提供一些与课文相关的资料，如中国人民在近代遭受帝国主义侵略、奴役的事例，让学生对新中国成立的意义有所感受；二是要尽力引导学生去想象课文描写的情境、场面，要注意抓住一些关键词句，通过对这些关键词句的揣摩来体会人们的思想感情；三是要指导学生有感情地朗读课文，将朗读和想象的情境、场面有机结合，读读、想想、读读，在读中领会情感。可以先着重练习读好一些感情色彩强烈的句子，进而朗