浅谈提高中学生德育教育的有效策略.docx

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 浅谈提高中学生德育教育的有效策略 社会的进展对中学德育教育提出了新的要求，对中学班主任也提出了新的考验。中学德育教育无论是在内容上还是方法上都应该使加以调整，以适应这社会进展的需求，才能发挥其应有的作用。中学班主任如何发挥学校的教育优势，充分利用现有的各种有利条件，全面推进中学德育教育是亟待解决的课题  一、中学德育教育的重要性分析  中学德育教育的良好开展是学校办学的目标之一，也是中学生成长的需要，其重要性具体来说，从如下几方面体现：  （1）德育教育是中学人才培养的客观需求。中学人才培养基本标准是德智体美劳全面进展，德排在第一位的。如果一个学生智商很高，但品质上存在严峻的缺陷，他身上的制造力今后有可能演化成对社会的巨破坏力。因此，教育要实现促进人的全面进展，要为社会培养合格人才的目的，必须将德育教育置于至关重要的地位。  （2）中学德育教育是树立学生正确思想观念的重要之举。中学阶段是学生心理逐渐摆脱童年时段走向独立成熟的时期。这一阶段的德育教育对学生是非常重要的，它关系着学生正确道德观念的形成，也影响着学生的世界观、人生观的方向。班主任是中学生生活、学习方面主要的、最直接的领导者和引导者，以正确的适当的方法指导学生非常重要，有助于学生树立正确的道德观念，形成正确的道德意识，使身心得到健康进展。  （3）中学德育教育是社会主义建设的需要。中学德育教育承载着对中学生人生观和价值观进行引导和塑造的艰巨任务。因此，对中学德育教育的研究有利于解决当前中学德育教育面临的困境，创新德育教育的方法，增强中学德育教育的实效性和针对性，最终促进中学生的全面健康成长，使中学生成为能够担当起社会主义建设重任的建设者和接班人。  二、提高中学生德育工作的有效措施  1.加快推广过程教育理念  班主任不仅是一个给予者，更是一个好的引导者、倾听者。班主任要对学生付出真挚的感情，用心去和他们交流，倾听他们的心声，了解他们的感受，站在学生的角度去思考、把握学生的心理，从而进行正确的引导。也可以借助各种媒介，如电话或者QQ、E-mil等XX络手段，多与学生沟通。一旦出现问题，班主任就要及时作出正确的推断，帮助学生。另外，班主任还应多和学生家长沟通，与家长共同监督、教育好学生。  2.加快推广渗透教育理念  有效的德育是需要在教育教学全过程中与其他教学课程交流配合完成的。新一轮课程改革，顾及到了各门学科的特点，注重潜移默化地培养学生应具备的诚信、善良、踏实和稳扎稳打等新时代青年应具备的素养。初中班主任应该认识到青少年正处于性格不稳定、浮躁的青春期，积极开展多种多样的活动，激发学生的兴趣，制造一个积极、乐观、向上的学习生活氛围，在玩的同时让他们学到各种知识。例如，组织各种XX络竞赛、讨论活动，让学生认识XX络的利与弊，讨论怎样合理有效利用XX络而又不沉迷于XX络，让学生在XX络上搜索信息寻找材料，开展有奖知识竞答等活动。这样在有效利用XX络的同时，又能幸免学生沉迷于XX络。  3.加快推广生活教育理念  生活教育显然指的是在学习生活的全部过程中进行教育，扩大教育的时空范围，无论是在学校、社会、学习还是生活中。新课改下的教材使人耳目一新，选取了更多贴近生活的真人真事，让同学们更有亲切感，也更容易理解、接受。如开展以亲近自然为主题的实践活动，在增长见识的同时，提高学生的动手能力，让学生感受大自然的伟大奇异，亲切清新。它带给了我们生存的自然环境，我们要更好地爱惜保护它。如课余时间组织学生帮助孤寡老人，奉献爱心，体会帮助他人所带来的快乐。同时，学校还可以与班主任策划一些巡游历史古迹活动。在巡游名胜的同时，让他们感受祖先前辈的伟大和中华民族的悠久历史，培养爱国情操，让他们懂得珍惜现在的幸福生活。这些活动使学生体验到集体的融洽、友谊的美好，能有效地促进学生身心健康和全面进展。  4.加快推广科学的惩戒教育理念  科学、适当的惩戒或者适宜的奖励是进展学生健康个性的必要手段，但也有个别恶性体罚现象出现，这是不科学也是不被社会认可的，将被社会唾弃。所谓的惩戒有两种方式：一是宽容、鼓舞式。例如：某一个学生学习成绩很差，不尊敬老师，不遵守纪律，沉迷电子游戏。老师想到恐怕平时并不缺少各种说教，于是让他当数学课代表，结果事实证明，这种鼓舞式的教育方式是正确的，慢慢地，这个学生学习成绩有所提高，不再沉迷于电子游戏，和同学们一起学习，并积极参加集体活动。二是过失自负式。如果犯了错误，就必须自己承担，想办法补救，这样也就促使他们成长为有担当的人。无论以哪一种方式惩戒学生，都是在信任和